反思有深度教師有收獲教研有突破效果出新高——玉溪市第二幼兒園山水園區(qū)2020春季學(xué)期期末教育成果交流會(huì)

手可摘星辰

教育質(zhì)量的提高是促進(jìn)幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們從主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外自主游戲著手，集合集體智慧，制定了主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外自主游戲的可行性計(jì)劃。要求各班級(jí)結(jié)合自身情況，切實(shí)落實(shí)計(jì)劃。用計(jì)劃作為活動(dòng)開展的指南。在計(jì)劃的推進(jìn)過(guò)程中，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到實(shí)踐，又從實(shí)踐對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓園區(qū)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外自主游戲的開展有了方向。 2020年春季學(xué)期已接近尾聲，玉溪市二幼山水園區(qū)對(duì)各班級(jí)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外自主游戲開展情況進(jìn)行深度反思，對(duì)保教實(shí)踐進(jìn)行梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，進(jìn)一步提升教師組織、開展、指導(dǎo)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外自主游戲的水平。 各班班長(zhǎng)對(duì)本班開展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外自主游戲的成果進(jìn)行匯報(bào)展示！ 從匯報(bào)中我們可以看出:老師們?cè)谥黝}活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中，精心創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化班級(jí)環(huán)境。利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒在與環(huán)境的充分互動(dòng)中，產(chǎn)生新的探索沖動(dòng)，不斷推動(dòng)幼兒的自主學(xué)習(xí)向前發(fā)展！ 區(qū)域活動(dòng)中，教師將教育目標(biāo)物化于材料之中，能有效地引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展，體現(xiàn)出材料的教育價(jià)值。投放的材料考慮到不同幼兒的能力水平，滿足不同層次幼兒的操作要求。同時(shí)各班的區(qū)域活動(dòng)體現(xiàn)了自己的特色，能從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，充分挖掘自身潛能，與主題密切相關(guān)，科學(xué)投放區(qū)域材料，并不斷優(yōu)化。 戶外自主游戲中，教師切實(shí)領(lǐng)會(huì)游戲精神的真諦，透析課程游戲化支架，通過(guò)認(rèn)真觀察幼兒游戲，進(jìn)行認(rèn)真解讀，讀懂了幼兒游戲，看到游戲背后孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師努力重塑觀念、投入行動(dòng)、反思調(diào)整，讓孩子們真正享受到“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲！ 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師們還相互觀摩了班級(jí)環(huán)境。在觀摩活動(dòng)中，我們看到了老師們對(duì)工作的滿腔熱情，佩服老師的心靈手巧。在所創(chuàng)設(shè)的班級(jí)區(qū)域內(nèi)，教師投放的材料充分考慮了本班幼兒的發(fā)展水平和興趣點(diǎn)，使環(huán)境、材料為教育教學(xué)服務(wù)。大家邊看邊思考、邊交流、互相吸納各自的優(yōu)點(diǎn)，指出彼此的不足，通過(guò)互動(dòng)的交流方式，相互借鑒好的地方，彌補(bǔ)自身不足，使幼兒園的主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)中材料的選擇與投放更加適宜幼兒的全面發(fā)展！ 各班環(huán)境不僅充分展示了幼兒成長(zhǎng)的足跡，還充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒成為環(huán)境的主人！ “有行動(dòng)，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高！”老師們心中有愛、眼里有光，把孩子的成長(zhǎng)放在首位，深度反思、勤于實(shí)踐，善于積累，不斷突破。使自己的教學(xué)更機(jī)智、活動(dòng)更新穎、更好地滿足了幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的需要！