<p> 七月的尾巴，漫長(zhǎng)的暑期，學(xué)校接到參與深度學(xué)習(xí)改進(jìn)項(xiàng)目第五期網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的通知，認(rèn)真研讀文件，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定了具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)，全員參與，同促進(jìn)步。</p> <p> 7月30日上午，各校區(qū)，各年級(jí)，各科室全體成員齊聚中心小學(xué)，全員到齊，以嶄新的姿態(tài)，飽滿的熱情，熱情的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。</p> <p> 此次學(xué)習(xí)由四部分組成。領(lǐng)導(dǎo)致辭舉行開(kāi)班儀式以后，首先是北京師范大學(xué)郭華教授講解的《深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及意義》，緊接著是北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校羅濱校長(zhǎng)帶來(lái)的《深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐模型》，最后互動(dòng)交流。</p><p> 老師們用深入淺出的語(yǔ)言為我們講解了枯燥乏味的概念原理，從實(shí)踐和理論兩個(gè)方面對(duì)深度學(xué)習(xí)有了深刻的認(rèn)知，為以后的教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p> 郭華教授為我們介紹了深度學(xué)習(xí)的定義。所謂深度學(xué)習(xí)，就是指在教師引領(lǐng)下。學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)過(guò)程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、高級(jí)的社會(huì)性情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值，成為既具有獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，成為未來(lái)社會(huì)歷史實(shí)踐的主人。</p> <p> 隨后，郭教授從深度學(xué)習(xí)的性質(zhì)、內(nèi)容、過(guò)程、任務(wù)、目的五個(gè)方面深入淺出的詳細(xì)闡述了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義，使我們真正理解領(lǐng)會(huì)深度學(xué)習(xí)。</p> <p> 郭教授再次為我們介紹了深度學(xué)習(xí)的五個(gè)特征，既聯(lián)想與結(jié)構(gòu)，活動(dòng)與體驗(yàn)，把握本質(zhì)與易變材料，遷移與創(chuàng)造，價(jià)值判斷與合作交流。</p> <p> 最后，我們了解到深度學(xué)習(xí)的目的是培育能夠創(chuàng)造美好生活的未來(lái)社會(huì)的主人，而深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)學(xué)生的主體地位。</p> <p> 研修學(xué)習(xí)的下半場(chǎng)羅校長(zhǎng)通過(guò)三個(gè)案例引起我們的思考，未來(lái)，對(duì)學(xué)生最重要的是什么？未來(lái)，哪些能力不可以被替代？</p> <p> 羅校長(zhǎng)帶著對(duì)深度學(xué)習(xí)的再思考，對(duì)“深度學(xué)習(xí)”從實(shí)踐模型1.0到2.0的飛躍以及對(duì)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)的探索，為我們帶來(lái)了精彩絕倫的講解。</p> <p> 羅校長(zhǎng)回顧深度學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史中，解答了深度學(xué)習(xí)進(jìn)行中遇到的種種困難。深度學(xué)習(xí)，是要擁有會(huì)創(chuàng)造，會(huì)探索的思維。</p> <p> 會(huì)議過(guò)程中，老師們積極思考，認(rèn)真寫(xiě)下自己的會(huì)議摘要，用心領(lǐng)會(huì)會(huì)議的精神，思索自己的教學(xué)方式。</p> <p> 一上午，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的講解，每個(gè)老師心中都有自己對(duì)深度學(xué)習(xí)獨(dú)特的見(jiàn)解，深度學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生真正發(fā)生。</p>