今天下午我們在臧主任的組織下，有幸欣賞到了我們蘭山區(qū)優(yōu)秀教師團隊的“自學(xué)”《深度學(xué)習(xí)》的成果。我從他們身上學(xué)到了：<div>1、研讀教材要遠(yuǎn)離“教材”，站在更高的角度研讀，通過縱向聯(lián)系（時間軸）和橫向聯(lián)系（地域軸），掌握知識結(jié)構(gòu)。這就要求有廣泛的知識儲備量，平時多讀書，有意識的進(jìn)行知識梳理。</div> 臧主任在報告間隙與參會老師互動，幽默的話語讓人倍感親切，感覺她的引導(dǎo)可以讓我更好的抓住關(guān)鍵。 陳玉營老師及其團隊制作的PPT非常精美，里面大量的使用了思維導(dǎo)圖等，條理清晰。 劉士峰老師的閱讀量讓人欽佩，搜集資料的能力讓人仰望！ 2、設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的主題，如李后振老師大膽的把四則運算的學(xué)習(xí)計劃打亂重組把原來8課時的內(nèi)容重新合成5課時，大大節(jié)省了時間，還讓孩子樂于學(xué)。李老師把交換律放在一起研究加法交換律，乘法交換律，學(xué)生就會問道減法，除法是否同樣適用。講結(jié)合律時同樣把加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律放在一起講，若學(xué)生問道減法和除法是否有結(jié)合律時，讓孩子課下自己研究，下節(jié)課研究連減的性質(zhì)，連除的性質(zhì)時再討論，這樣最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體。 重頭戲來了，今天幾個報告中最接地氣的就是張美菊老師關(guān)于她對深度學(xué)習(xí)的研究。她的報告深入淺出，結(jié)合我們身邊的熟悉的內(nèi)容，列舉了大量的例子，讓我這個菜鳥聽得津津有味，有所感悟。她的分享可以直接拿來用，借用張老師的話，就是一開始不會沒關(guān)系，我們可以模仿著寫，一點一點的模仿，慢慢熟悉。我們是站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)走路，勇敢的邁開步伐前進(jìn)吧！ 真的不容易，想做好，就要一點點地吃透，我打算找到《深度學(xué)習(xí)》的這兩本書，認(rèn)真品讀，掌握其精髓，認(rèn)真領(lǐng)悟。