深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更近一步 <p> 陸游曾經(jīng)說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”鄧小平也這樣說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！”自古以來理論和實(shí)踐有些密切的關(guān)系，理論提高了我們的學(xué)識(shí)，開闊了眼界，指明了道路，而只有與實(shí)踐結(jié)合在一起，才賦予其靈魂，讓其有所依，有所靠，得到檢驗(yàn)！學(xué)習(xí)亦是如此，在7月30和31號(hào)，我有幸參加了國家課程部教材中心教學(xué)研究中心舉辦的“深度學(xué)習(xí)”研修，受益匪淺，下面我們就一起來說一說“深度學(xué)習(xí)”吧！</p><p><br></p> <p> 短暫的開班儀式后，郭華老師給我們帶來了深度學(xué)習(xí)這場(chǎng)視覺盛宴！首先讓我們來一道測(cè)試題！</p> <p> 題目并不難，但是正確率不高，這不得不引起我們的思考，現(xiàn)在學(xué)習(xí)不是和尚念經(jīng)，鸚鵡學(xué)舌，簡單的死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，簡單的抽象思維的表達(dá)，如果學(xué)習(xí)是這樣，那我們得到的結(jié)果只是學(xué)生在考試中答題的速度有所提高，但是學(xué)生卻失去了想象力，創(chuàng)造力，甚至長大后的交際能力，隨機(jī)應(yīng)變能力都是令人堪憂的！所以，什么是深度學(xué)習(xí)？</p> <p> 深度學(xué)習(xí)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)也不一樣的……</p> <p> 維果斯基曾經(jīng)提出過著名的“最近發(fā)展區(qū)”，讓我們來復(fù)習(xí)一下，兒童現(xiàn)有水平和較高水平之間的差距，就是最近發(fā)展區(qū)，郭華老師也像我們解釋了學(xué)生跳一跳就能達(dá)到的是現(xiàn)有水平，如何達(dá)到更高層次的目標(biāo)，中間的教師的活動(dòng)就顯的特別的重要，重點(diǎn)一，教師的引導(dǎo)，沒有教師學(xué)生的參與是師生自嗨，重點(diǎn)二：挑戰(zhàn)性 重點(diǎn)三，單元中……</p> <p>只有這樣深度學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生，學(xué)生會(huì)明白知其所以然，會(huì)產(chǎn)生好奇心，求知欲，從而獲得成功的體驗(yàn)……比如深度學(xué)習(xí)的“歷史”的歷，李白筆下的極具浪漫色彩的廬山！以及哲學(xué)的源頭“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中！”讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓他們感受語言文字的深厚情感，體會(huì)那濃濃的中國底色，文化底蘊(yùn)，奠定堅(jiān)定文化的自信根基！為以后的人生埋下伏筆！</p> <p> 葉圣陶老先生曾經(jīng)說過，讓學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了讓她們自學(xué)……深度學(xué)習(xí)是重過程的學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)是注重立德樹人的學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)是重視理論和實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)！所以在教學(xué)中有意義學(xué)習(xí)就顯的特別的重要，深度學(xué)習(xí)不是簡單的知識(shí)的傳承，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的態(tài)度培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)造美好生活的個(gè)體！</p> <p> 羅老師更是結(jié)合案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我們做了更深層次的了解！</p> <p> 異彩紛呈的各學(xué)科深度學(xué)習(xí)……初中物理，初中數(shù)學(xué)，小學(xué)語文……</p> <p> 學(xué)海無涯，學(xué)無止境，研修終會(huì)結(jié)束，思考遠(yuǎn)不會(huì)停止，作為教育工作者的我們，身上肩負(fù)著重任，為了把學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)所需要的人，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袘?yīng)該多一些思考，多一點(diǎn)有意義的教學(xué)，學(xué)生才能多一點(diǎn)深度學(xué)習(xí)！</p>