【清華·家校】關(guān)愛留守兒童，呵護(hù)七彩童年——清華小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)

陽(yáng)光的味道

兒童是國(guó)家未來(lái)的希望，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任，尤其是留守兒童更需要關(guān)愛與幫助。清華小學(xué)的大多數(shù)同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村，很多父母都外出打工，所以留守兒童較多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一直以來(lái)都把關(guān)愛留守兒童放在工作的首位，時(shí)刻關(guān)注這群特殊群體的學(xué)習(xí)、生活和安全，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。疫情期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織班主任教師通過(guò)電話慰問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)詢、視頻輔導(dǎo)等方式對(duì)他們進(jìn)行關(guān)愛，讓他們?cè)谌窨挂咧懈惺艿教貏e的溫暖。近日，清華小學(xué)開展了“關(guān)愛留守兒童，呵護(hù)七彩童年”的主題活動(dòng)。 活動(dòng)中，我們通過(guò)采取多種措施關(guān)愛留守兒童，讓和諧的校園成為他們溫馨的家園。 在線視頻家訪 由于疫情，班主任老師采用線上視頻的方式進(jìn)行家訪。老師從孩子的生活習(xí)慣、身體狀況、心理健康教育等方面來(lái)關(guān)心留守兒童。督促他們學(xué)生學(xué)習(xí)，要持之以恒，適當(dāng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)逆反情況。 　　班主任一對(duì)一了解留守兒童家庭情況、心理狀態(tài)，關(guān)心留守兒童的心理健康。 各位老師告知學(xué)生安全注意事項(xiàng)，并且跟撫養(yǎng)者交談多關(guān)心留守兒童的心理變化。并督促家長(zhǎng)不僅要抓孩子學(xué)習(xí)，還要多關(guān)心學(xué)生的安全意識(shí)。遠(yuǎn)離河邊，保護(hù)生命安全。 關(guān)注居家生活 在平時(shí)生活中，老師正確引導(dǎo)留守兒童合理、健康地安排好疫情期間的生活，制定慣例表，并時(shí)刻關(guān)注，讓孩子們活出自己的精彩。 各科任老師線上耐心為留守兒童做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解決留守兒童在停課不停學(xué)期間在家隔離學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 　　老師就像“知心姐姐”一樣去關(guān)心，幫助這些留守兒童，讓他們?cè)谶@段特殊的時(shí)期不再孤單。 加強(qiáng)親情溝通  各位老師為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，在課下給留守學(xué)生家長(zhǎng)打一個(gè)電話或通過(guò)微信聯(lián)系，時(shí)刻溝通孩子情況。另外，通過(guò)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)的開展，讓孩子通過(guò)電話或視頻經(jīng)常與父母保持聯(lián)系交流，向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。 　　我們的老師既是留守兒童思想道路的引路人，又是學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。我們會(huì)用關(guān)愛、親情，去溫暖留守兒童，讓他們?cè)谶h(yuǎn)離父母的日子里，不再孤單，不再無(wú)助，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 愛，是亙古不變的陽(yáng)光，在這個(gè)世界上正是因?yàn)榱魈手鴲鄣男?，才能譜寫如此絢爛的篇章，一滴水能折射太陽(yáng)的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，讓我們清華小學(xué)的所有老師一起用自己微薄之力，為留守兒童點(diǎn)亮心中的那份光。