<p> 暑假到了，但老師們的學(xué)習(xí)仍未停止。為人師者，需要不斷學(xué)習(xí)，督促自己不斷進(jìn)步和完善。</p><p><br></p><p> 在我看老舍先生的散文《我的理想家庭》的同時，聽到了一場生動深刻的賀迎冰校長《重新認(rèn)識學(xué)生工作》的講座，感觸頗深。讓我思考，教師應(yīng)該是什么樣的呢？</p> <p> 如今，新的時代造就著新的人。我們老師面對的是，在當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型與教育變革下的學(xué)生工作。</p><p> 我們是否納悶以下問題？</p> <p> 面臨著這一系列的問題，我們是否反思過自己的方式？是否真正去了解過我們所面對的孩子？</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">是否站在兒童的立場，看待、對待兒童？</p> <p style="text-align: center;">《“新基礎(chǔ)”學(xué)生發(fā)展與教育指導(dǎo)綱要》中，告訴我們要做怎樣的老師！</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">善“變”</p><p> 老師最好能善于變化。不要每篇文章總是同一個套路去學(xué)習(xí)，不要每堂課上都是同樣的程序，不要每天晚上都能讓學(xué)生猜到作業(yè)的內(nèi)容。</p><p> 要變著法子去教學(xué)，變著法子換作業(yè)形式，變著法子搞活動，就像飯店總會不斷更新特色菜，讓人擁有新鮮感。課堂中的不確定性，以及學(xué)生無法預(yù)約的精彩方可保證學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">所謂改變世界，改變自己。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">相信每一位學(xué)生的可能性</p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 老師都應(yīng)是“長大的兒童”，能走進(jìn)孩童的內(nèi)心世界，充分地信任每一位學(xué)生，讓每天的學(xué)習(xí)都成為前往兒童發(fā)展可能性的邀請，讓每一位兒童都能步入自己發(fā)展的可能性王國，讓每一位兒童在學(xué)習(xí)過程中走出屬于自己的美麗風(fēng)景。</p><p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: center;"> 誰也不能預(yù)料未來會怎樣。</p><p style="text-align: center;">一切皆有可能。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">教給學(xué)生思維的方式</p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 教師不僅應(yīng)教給學(xué)科的思維方式，也應(yīng)滲透給學(xué)生生活的思維方式。</p><p> 學(xué)科的思維方式，能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。生活的思維方式，能讓學(xué)生在生活中遇到煩惱，遇到挫折時，不鉆進(jìn)死胡同，用哲學(xué)的思維方式，獲得自我的解脫，擁有健康的心理。</p> <p style="text-align: center;">怎樣可以做這樣理想型的老師呢？</p><ul><li>學(xué)習(xí)后反思、學(xué)習(xí)后更新、學(xué)習(xí)后實踐</li><li> 找好切入點（班級崗位設(shè)置），大膽實踐</li></ul><p>邊學(xué)習(xí)邊實踐邊反思</p><p> ?實踐中反思、實踐中重建、重建中重生</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;">做老師，余生很貴，“新基礎(chǔ)”可以讓教師生涯貴得有理由！起飛吧！</p><p><br></p>