<p> 春生夏長，秋收冬藏，夏日是向上、成長的季節(jié)。2020年7月31日下午，為進一步提升桐柏路小學(xué)數(shù)學(xué)教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，把握新課改的脈搏，桐柏路小學(xué)數(shù)學(xué)教師開啟了暑假線上深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進項目的研修活動。</p> <p> 第一環(huán)節(jié)是由東北師范大學(xué)馬云鵬教授，圍繞“聚焦學(xué)科本質(zhì)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計：以’數(shù)的運算’為例”開展的講座。</p> <p> 第二三環(huán)節(jié)是由北京教育科學(xué)研究院基教研中心吳正憲老師，分別進行《加減乘除復(fù)習(xí)課》的案例展示和“基于深度學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容分析與教學(xué)設(shè)計”的案例解讀。</p> <p> 吳正憲老師在課堂教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生深度探索知識的本質(zhì)，并在審題上引導(dǎo)學(xué)生尋找題目的關(guān)鍵信息，風趣地告訴孩子們“數(shù)學(xué)人得有數(shù)學(xué)的眼光”，得學(xué)會把重要內(nèi)容“揪出來”。這些教學(xué)智慧值得每一位教師細細品讀，認真學(xué)習(xí)。在案例解讀中吳正憲老師講到，在單元學(xué)習(xí)主題下，開展數(shù)與運算教學(xué)需要建好“承重墻”打通“隔斷墻”，將零散的、碎片的數(shù)學(xué)知識建立起整體化、系統(tǒng)化、邏輯化的知識結(jié)構(gòu)。</p> <p> 最后張秋爽老師、武維民老師、孫京紅老師、吳正憲老師、馬云鵬教授根據(jù)展示的教學(xué)案例再進行研討交流與互動答疑。相信老師們都收獲滿滿。</p> <p> 看，我們的數(shù)學(xué)老師們聽的多認真呀！</p> <p> “他山之石，可以攻玉?！庇袑W(xué)習(xí)才會有思考，有思考才會有收獲，經(jīng)過一下午的線上學(xué)習(xí)，桐柏路小學(xué)數(shù)學(xué)老師將緊跟名師腳步，不斷提升自己，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！</p>