富寧縣里達(dá)鎮(zhèn)中心小學(xué)“脫貧攻堅(jiān)故事匯”

韓黎

<h1 style="text-align: center">【里達(dá)鎮(zhèn)中心小學(xué)教育扶貧人物故事】張朝芬：執(zhí)著的鄉(xiāng)村女教師</h1> <h1 style="text-align: center;">一、篤志好學(xué)執(zhí)著追求</h1> 張朝芬，女，苗族，1972年9月生于木央鎮(zhèn)下者梅村委會(huì)下八恩村小組。大學(xué)專科學(xué)歷，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)任里達(dá)鎮(zhèn)茅草坪小學(xué)校長。 小時(shí)候，母親常常給她講苗族女孩讀書成才的故事，但因家庭極度貧困1990年5月止步于木央二中高一年級。在家期間，她每天趕牛到學(xué)校門前的小河邊吃草，渴求知識(shí)的她每每聽到教室里傳來同學(xué)們朗朗地讀書聲時(shí)，淚水無數(shù)次浸濕牛背。她有一本愛不釋手的課外書《自學(xué)成才》，書中的勵(lì)志故事激勵(lì)著她不能就此放棄，不能因此早婚。 “我要努力，我要改變我的人生！”天道酬勤，1990年9月她幸運(yùn)地成為了一名村小的代課教師，那時(shí)代課補(bǔ)貼每月僅有60.5元，無力改善貧困的家境。雖是杯水車薪，她也傾盡一切所能，盡心盡職的工作，更深知自己只有堅(jiān)持不懈的努力，才能改變自己和家庭的未來。 　　命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在1992年8月，她有幸接到富寧縣教師進(jìn)修學(xué)校的入學(xué)通知書，這無異于絕境中的“橄欖枝”。雖然家中遭遇了房屋倒塌，她的父母也從牙縫中擠出生活費(fèi)艱難地供她修完了學(xué)業(yè)。當(dāng)然她的這種不言棄的精神也使她在此時(shí)收獲了真正屬于自己的愛情，并在自己丈夫李興林的大力資助下，過上了不一樣的幸福生活。后于1997年9月她以富寧縣第二名的好成績被丘北縣教師進(jìn)修學(xué)校錄取，學(xué)成歸來后終于成了一名正式事業(yè)單位編制的人民教師。 <h1 style="text-align: center;">二、嚴(yán)愛結(jié)合做鑰匙</h1> 教育是一把鎖，愛是打開它的金鑰匙。2012年8月，她調(diào)入里達(dá)鎮(zhèn)牛場小學(xué)工作。學(xué)校校舍簡陋，生活艱苦，她依然愛崗敬業(yè)，以校為家，熱愛學(xué)生。 在工作中，她發(fā)現(xiàn)苗族早婚的原因之一是學(xué)生行為習(xí)慣欠佳，基礎(chǔ)知識(shí)底子薄，隨著不同年級知識(shí)點(diǎn)難度增加而厭學(xué)造成的。針對學(xué)生基礎(chǔ)差的問題，她先從關(guān)愛感化教育入手。與少數(shù)民族學(xué)困生談情，對留守兒童說愛。做學(xué)生的知心朋友，孩子很快就喜歡她，信任她。課上認(rèn)真聽講，課后和她交朋友，遇到困難找她幫忙，愿意向她傾訴心里話，更喜歡她的教導(dǎo)。 周末，只要學(xué)生家里遇到困難她都想方設(shè)法地幫助解決。如發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族學(xué)生家長思想落后阻礙學(xué)生上學(xué)或是其他原因引起疑似輟學(xué)的少數(shù)民族學(xué)困生時(shí)，她就用自身成功的故事感化和鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生努力學(xué)習(xí)。她經(jīng)常教育學(xué)生：“外面的世界很大很美，只要學(xué)生足夠努力學(xué)習(xí)，將來一定能過上美滿幸福的生活?！辈⒂盟挠H身經(jīng)歷來教育學(xué)生。 　　苗族早婚現(xiàn)象的原因之二，是受當(dāng)?shù)卦缁榱?xí)俗的影響，少數(shù)民族家長以孩子早婚為榮造成的。針對這種情況她經(jīng)常列舉身邊早婚家庭的事例對少數(shù)民族學(xué)生多進(jìn)行感化教育。用她自身巧妙拒絕早婚的真實(shí)故事教育少數(shù)民族學(xué)生中有早婚想法的學(xué)生。除此之外，她還采用主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、班級辯論會(huì)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行教育，列舉少數(shù)民族學(xué)生身邊早婚導(dǎo)致家庭貧窮落后，愚昧無知的生活實(shí)例，明白早婚的壞處。 　　面對留守兒童得不到關(guān)愛，她會(huì)主動(dòng)找孩子們談心，和孩子們打成一片，彌補(bǔ)孩子們心靈缺少的愛。幫女孩子梳頭、教住校生疊被子、幫助檔卡戶孩子洗澡、找來愛心人士捐贈(zèng)的衣物為孩子們換上，對學(xué)生無微不至的關(guān)愛隨處可見。 　　2017年8月她調(diào)任茅草坪小學(xué)擔(dān)任校長，在總結(jié)以往教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)愛少數(shù)民族學(xué)困生，特別是留守兒童學(xué)生，采用了更行之有效的感化和激勵(lì)方式。她對工作的熱情，對孩子們的慈愛之心，用心呵護(hù)孩子們健康成長的執(zhí)著以及踏實(shí)的工作風(fēng)格得到周邊群眾及社會(huì)愛心人士的肯定和好評。學(xué)校三年來收到來自社會(huì)各界的錢物，總價(jià)值超過5萬元，其中以江蘇省丹陽市吳一凡女士為代表的愛心人士無數(shù)次地為她所在學(xué)校的學(xué)生捐資捐物。 　　她的愛心善舉同時(shí)感染著身邊的師生，老師們自覺加入了學(xué)校的關(guān)愛工作，有的老師冬季為孩子們送上熱水袋，有的老師為孩子捐贈(zèng)衣物，還有的老師為學(xué)生捐學(xué)習(xí)用具。學(xué)生內(nèi)部，高年級的同學(xué)為低年級的同學(xué)捐寒衣，同學(xué)們把自己喜愛的課外讀物分享給伙伴，這樣的愛心奉獻(xiàn)構(gòu)成了校園一道亮麗的風(fēng)景。師生互相關(guān)心，其樂融融，和諧校園應(yīng)運(yùn)而生。 <h1 style="text-align: center;">三、無私勤奮奠基石</h1> 她在里達(dá)任教期間，先后擔(dān)任過牛場小學(xué)教導(dǎo)主任，小里達(dá)完小及茅草坪完小校長。她是一位積極樂觀向上、有著強(qiáng)烈責(zé)任心和事業(yè)感，深愛學(xué)生而無私奉獻(xiàn)的少數(shù)民族教師。山區(qū)孩子們渴望知識(shí)的目光深深觸動(dòng)了她的心。她所到之處都留下她勤奮、踏實(shí)、對學(xué)生、家長以及工作高度負(fù)責(zé)的工作足跡。 她認(rèn)為扎實(shí)打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很重要。她想：如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)落后了，到高年級知識(shí)點(diǎn)就更難，學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這是少數(shù)民族學(xué)生輟學(xué)或早婚最重要的原因之一，是提高民族綜合素質(zhì)的重要途徑，更是現(xiàn)代社會(huì)家長最關(guān)心的問題。 她不論在哪所學(xué)校任教，課前用心鉆研教材，精心備課。課上，認(rèn)真上好每一堂課，最大限度地提高課堂效率，力求高效課堂，真正做到向40分鐘要質(zhì)量。身為學(xué)校負(fù)責(zé)人的她從不因?yàn)閷W(xué)校的管理工作影響課堂教學(xué)，她平時(shí)都是利用無課、課余休息時(shí)間加班加點(diǎn)完成工作。 人們常說：“贏得語文贏天下。”提高山區(qū)少數(shù)民族學(xué)困生的閱讀能力勢在必行。平時(shí)她教育學(xué)生：“吃飯長身體，讀書長智慧，聰明在于學(xué)習(xí)?！痹趯W(xué)校，她擠出早點(diǎn)前、晚飯后的一部分時(shí)間陪伴學(xué)生靜心地閱讀。課余時(shí)間，師生就會(huì)主動(dòng)交流研讀的感受與體會(huì)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓孩子們體會(huì)到讀書的快樂。不經(jīng)意間，她成了孩子們心目中“媽媽”，家長的貼心人。家長把可愛的孩子們交給她總會(huì)感覺到心安、踏實(shí)。 　　不放棄任何一名少數(shù)民族學(xué)困生。因?yàn)樽约壕褪巧贁?shù)民族老師，所以致力于教好書，育好人，大力鼓勵(lì)少數(shù)民族女孩不能早婚要努力讀書。課余時(shí)間認(rèn)真反思總結(jié)，及時(shí)調(diào)整最適合而且通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，擠出課后的生活時(shí)間用心輔導(dǎo)每一名少數(shù)民族學(xué)困生，真正做到不落一人，不讓一人掉隊(duì)。 　　回顧從教30年。工作中，她堅(jiān)持不懈地努力，得到上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、以及家長和師生的默契配合，班級或?qū)W校教育工作有條不紊，教學(xué)成績穩(wěn)中有升，她所任教班級都深受學(xué)生愛戴，家長滿意，所任教學(xué)科的統(tǒng)考成績均名列全鎮(zhèn)同年級前茅。如：2013年秋牛場一年級語文平均分獲全鎮(zhèn)第一名；2017年秋茅草坪三年級語文平均分81.20，獲全鎮(zhèn)第一名；2019年秋茅草坪二年級語文平均分94.41，全鎮(zhèn)第二名。她在工作中的優(yōu)異表現(xiàn)曾多次得到上級主管教育部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，先后被富寧縣教體局評委縣級優(yōu)秀教師及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，她傾盡所能面對諸多榮譽(yù)，不驕不燥，努力拼搏，無私奉獻(xiàn)。 <h1 style="text-align: center;">四、忠貞赤誠守初心</h1> 她的成功取決于時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，她忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和事業(yè)感，熱心山區(qū)少數(shù)民族教育教學(xué)工作。她愛崗敬業(yè)，以校為家，關(guān)愛師生，以和為貴，構(gòu)建和諧校園。她一心投入到教育教學(xué)工作中，盡心盡職盡責(zé)地做好工作，敢于擔(dān)當(dāng)，默默奉獻(xiàn)，用辛勤的汗水譜寫一曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌。 她像一位辛勤的園丁呵護(hù)貧困山區(qū)孩子健康成長，用愛心與微笑撐起孩子們幸福的藍(lán)天。她傾盡所能，面對諸多榮譽(yù)，她不驕傲，努力拼搏，無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。 當(dāng)看到孩子們健康、茁壯地成長，她覺得再多的苦與累都值得。追求有價(jià)值的付出，短暫的生命才能綻放無限的光彩。對山區(qū)孩子無私的愛伴隨她30年教育歷程如一日。她對自己的付出無怨無悔，山區(qū)孩子感激在心，人民群眾銘記她的辛勤付出，自己感慨人生的充實(shí)。 <h1 style="text-align: center;">富寧縣里達(dá)鎮(zhèn)中心小學(xué)“脫貧攻堅(jiān)故事匯”作者及匯編團(tuán)隊(duì)</h1> 脫貧攻堅(jiān)故事作者（排名不分先后）李文富、韓黎、張朝芬、韋功平、田株菱、馮柯文、駱榮春、蔡琳、楊魚榮、許正江 匯編團(tuán)隊(duì)（排名不分先后）李文富、韓黎、陳政秀、楊正芬、黃里程、劉松 匯編時(shí)間：2020年8月