<p>7月30日，超化二小領導班子決議開啟暑期家訪工作！</p> <p>8月2日，清晨小雨蒙蒙，我們早早來到學校，先進行分組，分工，8點準時出發(fā)！</p> <p>第一站，我們來到楚嶺小區(qū)，對1-5年級的孩子進行安全、作業(yè)、讀書、實踐活動、家庭情況等進行訪問</p> <p>第二站油房溝村</p> <p>第三站栗林村</p> <p>四一班小雅同學，作業(yè)認真，書寫工整，在家?guī)椭鷭寢屪黾覄眨?lt;/p> <p>二二班小宇同學，是個調(diào)皮的孩子，這個暑假在家長的幫助下，改掉了很多小毛病，作業(yè)認真，還是媽媽的小助手！</p> <p>優(yōu)秀學業(yè)展示！</p> <p>假期優(yōu)秀孩子雨涵</p> <p>假期表現(xiàn)優(yōu)秀孩子明欽！</p> <p>暑期作業(yè)優(yōu)秀孩子佩涵！</p> <p>第二組五位老師，途徑三個村，家訪1—5年級23學生。踏著夕陽，騎著電車，2020年暑期家訪活動圓滿收工。 </p><p> 結束語：作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學生，促進教師因材施教;有利于調(diào)動學生的積極性和主動性;有利于學校教育與家庭教育的互補和配合。家訪，更能給學生一種被重視、關愛的感覺。我們在學校內(nèi)看到的學生的缺點，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點的原因，找到解決問題的切入點，使我們的教育更富效果。同時，作為與家長面對面交流，消除了電話的機械性所帶來的距離感，使老師對學生的教育更具溫情、關愛。</p><p>”實踐告訴我們：在學校以外，對學生影響最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的最好形式。老師通過走訪學生家庭，可以全面詳細地了解學生的家庭背景、生活和學習環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進學生健康成長。家訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充。</p>