滿腔愛心撲教育一顆紅心結碩果——記商丹高新學校教學名師陳忠章同志

憨憨人

陳忠章同志，參加工作以來，在省級以上刊物發(fā)表教學論文數(shù)十余篇，發(fā)表文學作品近百篇。指導學生發(fā)表作品六十多篇。先后獲得國家級優(yōu)秀指導教師、市模范班主任、縣教學名師、縣優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號，并多次獲得高考獎、優(yōu)秀課題獎、優(yōu)秀論文獎。為了實現(xiàn)教育生涯親自培養(yǎng)出清北學生的教育理想之夢，2017年以雙百人才的身份調入商丹高新學校高中部任教。調入商丹高新學校以來，工作任勞任怨，極富創(chuàng)新。所代學科，每學期學業(yè)檢測均為A等；負責的班級每學期均被學校評為優(yōu)秀班集體。調入商丹高新學校這三年，深受校領導和廣大師生的好評，每學期均被學校評為師德優(yōu)秀教師、教學優(yōu)秀教師、德藝雙馨教師、優(yōu)秀班主任。國家級以上刊物發(fā)表教育教學論文三篇。 作為學校語文學科骨干教師，能全面貫徹黨的教育方針，不斷更新德育理念，樹立全新的人才觀，努力使自己成為思想的引領者，行為的示范者，創(chuàng)新的探索者，責任的擔當者。個人事跡業(yè)已收錄《名校名師》一書。 　　滿腔愛心撲教育一顆紅心結碩果——記商丹高新學校教學名師陳忠章同志 “人生的訣竅不在于做你喜歡的事情，而在于喜歡你做的事情”。這既是陳忠章同志的座右銘，又是他的行動指南。同時他還信奉，只有愛，才會有陽光；只有有陽光，才會有碩果。也正是這一信仰和對教育的執(zhí)著的愛，27年的教育征途中，陳忠章收獲了一個又一個驚喜：1993年——2011年在省級以上刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，并參編《全國語文教師下水作文精選》一書。2002年被縣教研室及陜西師大《作文指導報》聯(lián)合評為優(yōu)秀指導教師。2003獲縣高考獎。2004年被縣團委評為最佳指導獎，獲市優(yōu)秀教案三等獎，市高中教學質量優(yōu)勝獎。 2005年獲縣高考獎。2006年獲柞水縣優(yōu)秀教研組長稱號。2007年獲全國中學生語文能力競賽指導獎一等獎，市優(yōu)秀班主任，縣高考質量先進個人。2008獲縣教學名師稱號，所負責的教研組被評為陜西省先進教研組。2009年參入的“中學古詩文網(wǎng)站”獲國家級優(yōu)秀課題。 2010年，《陳忠章請‘名人’管理班》獲國家級一等獎。2011年《說<木葉>》獲省“課堂教學特色教案”二等獎，柞水中學模范班主任。2012年獲全國語文能力競賽指導獎三等獎。2010—2012年連續(xù)三年獲高考獎。2012年9月，商洛市師德先進個人；2016年9月，西北課改共同體“高效課堂課博會”優(yōu)秀獎；2013年被評為校模范班主任、縣提高教育質量先進個人、市學科優(yōu)秀教師，《六步思維教學法》獲市課堂教學改革優(yōu)秀教案一等獎、陜西省中小學課堂教學改革案例二等獎，《‘西瓜哥’材料作文導寫》、《‘佛貍祠下’想到的》發(fā)表在《商洛教育》上。2014年《‘名師’幫我治‘亂班’》發(fā)表在《班主任》2014年1期上。《巧開思維激興趣》在《新課程學習》2014年5期上發(fā)表，《材料作文“喬布斯一生的兩個問號”導寫》在《商洛教育》2014年6期發(fā)表。評為校優(yōu)秀班主任、學科帶頭人，縣教學能手。 2015年《巧析古詩中的事物形象》在《語文報》（高中教師版）總295期發(fā)表?！断铲o窩的智慧》發(fā)表在《商洛教育》2015年第2期?！兑惶谜Z文課》在《語文報》（高中教師版）總303期發(fā)表?！肚О阍V說，只有老僧諳》在《商洛教育》2015年第3期發(fā)表。在參加宜川參加“西北課改名校共同體第二屆校長論壇”及課改專題培訓，在寶雞參加西北地區(qū)首屆中小學課堂博覽會。 2016年，是他碩果頗豐的一年：（一）、教育教學榮譽1、先進教師陜西省柞水中學 2016年3月2、課改標兵陜西省柞水中學 2016年5月6日3、優(yōu)秀班主任陜西省柞水中學 2016年9月8日4、高效課堂賽課一等獎柞水縣科技和教育體育局 2016、45、“內(nèi)蒙古首屆中小學課改博覽會”展示課優(yōu)秀獎內(nèi)蒙古首屆中小學課改博覽會組委會 2016、9、30（二）、其他榮譽“全國青少年學生法制知識網(wǎng)絡大賽 ”優(yōu)秀指導教師獎二、教育教研（一）、論文發(fā)表1、《句式：語言靈動的密碼》刊于《語文報》（高中教師版）2016年3期總315期2、《回歸教材，巧尋解題思維》刊于《語文報》（高中版高一年級）2016年11期總1031期3、《回歸教材，巧尋解題思維通道》刊于《招生考試》（特刊）2016年高考版4期4、《少教多學的兩大法寶》刊于《語文報》（高中教師版）2016年15期總327期5、《帶著思考闊步走在課改路上》刊于《柞水教研》2016年第二期6、《為‘雖’正名》刊于《語文報》（高中教師版）2016年23期總335期 （二）指導學生1、聘為陜西師范大學2015級“4+2+1”卓越教師班碩士研究生指導教師。2、指導班級學生參加“全國青少年學生法制知識網(wǎng)絡大賽 ”并獲指導教師獎3、指導王利平同學發(fā)表作品《第一次對她感到抱歉》（刊于《牛背梁》2016年第二期）4、指導祝歡同學發(fā)表作品《生日禮物》（刊于《牛背梁》2016年第二期）5、指導程思涵同學發(fā)表作品《矢志不失志》（刊于《牛背梁》2016年第二期）6、指導程思涵同學發(fā)表作品《怪老頭》（刊于《牛背梁》2016年第三期） （三）課題結題1、“指導學生進行古典詩詞賞析方法研究”（課題編號：sjky20146039;課題類型：微型課題）課題于2016年8月20日結題2、“少教多學”課題（“十二五”教育部規(guī)劃課題）于2016年6月結題（四）專題講座1、2016年3月23日，在柞水中學報告廳為高一年級學生做題為《習慣思維：語文學習的雙翼》的學法指導報告2、2016年6月17日，在柞水中學高效課堂培訓會上，做題為《著眼自主群策群力打造高效課堂》的報告 三、文學作品發(fā)表1、《柳瘋子》刊于《語文報》（高中教師版）2016年16期總328期2、《一棵樹的哲學》刊于《牛背梁》2016年第一期3、《母親的膽量》刊于《牛背梁》2016年第二期4、《壺口瀑布》刊于《牛背梁》2016年第二期5、《換種思維來生活》刊于《牛背梁》2016年第三期2017年元月，“陜西省第十二屆青少年文學創(chuàng)作大賽”優(yōu)秀指導獎； 2017年暑期，是他教育生涯的轉折點和突破點。為了實現(xiàn)教育生涯親自培養(yǎng)出清北學生的教育理想之夢，以雙百人才的身份調入商丹高新學校高中部任教。2017年12月，全國語文能力大賽“優(yōu)秀指導教師”；2017年9月至今，每學期均被商丹高新學校評為師德優(yōu)秀教師、教學優(yōu)秀教師、德藝雙馨教師、優(yōu)秀班主任。 2020年高考，所代班級45人，全部達到一本線，660分以上2人（鄒坤668 程世昌664）,500分以上31人，人均518.51。程世昌獲得清華大學專項計劃50分的加分?，F(xiàn)在已經(jīng)被清華大學工科實驗班（環(huán)境、化工與新材料類）專業(yè)錄取。 　　也正是這種種驚喜的紛至，更堅定了陳忠章對教育事業(yè)的熱愛。也再一次說明了世上無難事，只要有愛心。那么在實際工作中陳忠章又是如何具體踐行這一理念的呢？ 一、用愛心澆灌班級之花。 1、深入學生，與學生融為一體，做學生的知心朋友作為班主任，“勤”是一大法寶。高中的學生，無論是學習成績，還是人生觀，價值觀，都存在著很大的差距，情況極為復雜。陳忠章明白，只有知已知彼，才能百戰(zhàn)不殆。所以班級工作必須以了解學生，走進學生為突破口?；诖耍愔艺乱挥锌站蜕钊雽W生，同學生談生活，談學習，談理想，甚至談絕大多數(shù)班主任盡量回避而學生渴求了解的愛情觀。通過密切接觸和親切交流，縮小了班主任與學生的距離，使學生感受到班主任的親切，可信，從而把班主任當作知心朋友，把心底話向班主任盡情傾吐。 　　2018年文理科剛分班不久，陳忠章發(fā)現(xiàn)，新進班的張詩瑤，紀律觀念淡薄，學習熱情不高，身體極弱。經(jīng)過細致觀察，陳忠章發(fā)現(xiàn)這個孩子經(jīng)常不在灶上吃飯，而喜歡吃零食。早操，也經(jīng)常以身體有病，借故不上。從她以前的班主任那里了解到，這個孩子，以前在班級也是這樣。和家長聯(lián)系，家長說，家里只有這一個女兒，平時看的嬌，慣壞了。了解到這些情況，首先從她的身體入手，給她支招：建議她每天一起床，堅持喝一杯白開水；要求她堅持三餐按時就餐，不合胃口的飯菜，可以少吃點，但不能不吃，更不能吃零食；要堅持鍛煉。隨后，陳忠章暗地里安排班級體質弱的學生，結合他們自己的情況，給張詩瑤做思想工作，同時安排幾個責任心強并同張詩瑤關系好的女同學強行監(jiān)督。并私下里和家長說好，控制零用錢，不給買零食。接著，陳忠章就仔細觀察研究這個孩子，發(fā)現(xiàn)這個孩子愛好文藝，且天賦極高。發(fā)現(xiàn)了這一點，陳忠章就專門把她叫到辦公室，給她說，她文藝天賦這么好，若沒有好的身體，將來沒有一個展示的平臺，不是愧對自己的天賦嗎？通過這次談話，陳忠章發(fā)現(xiàn)，張詩瑤請假少了，基本能按時上操了，也能按時就餐。談話不久，正逢學校校園文化藝術節(jié)，陳忠章就安排她和團書記負責班級的活動，并要求活動最少要有三個集體獎，她個人也至少拿三個獎?；顒悠陂g，她工作熱情很高，充分展示了她的文藝天賦和組織才能。藝術節(jié)結束，陳忠章的班級各類獎項28個，張詩瑤個人獲得7個獎，尤其張詩瑤策劃和主演的情景劇《童話》獲得一等獎。 藝術節(jié)總結時，陳忠章大夸特夸了張詩瑤，并趁熱打鐵，鼓勵她把這股勁兒也用在學習上。隨后，陳忠章發(fā)現(xiàn)她學習狀態(tài)有了很大的變化，能按時完成作業(yè)，能積極請教同學和老師，有兩次考試進步名次達40名以上。張詩瑤不僅喜歡和陳忠章談學習上的事，更樂于和陳忠章談生活中的苦樂。就像張詩瑤父母給陳忠章說的那樣，她現(xiàn)在不僅身體好了，學習進步了，而且更樂觀更自信，更樂于和人交往溝通了。 2、分析學生，全面了解學生，做學生導航人任何事情，只有明確了病因，才可能找到行之有效的解決方法。盡管高中學學生尤其是宏志班的學生情況復雜，但陳忠章還是堅信有規(guī)律可循的。在與學生打成一片，廣泛了解學生情況的前提下，陳忠章全面仔細分析研究學生，得出一個共癥——學生學習信心不足。為了改變這一狀況，陳忠章采取了氣氛感染、名人或現(xiàn)身說教以及善于發(fā)現(xiàn)學生點滴進步與細微長處等舉措，幫助學生樹立必勝的信心。開學初陳忠章就讓每位學生寫出自己的20點優(yōu)點，張貼在課桌上或床里面，每天早晚各看一次，精心打造這20個優(yōu)點，從而極大的提高了學生的自信心。在此基礎上，陳忠章還經(jīng)常用愛因斯坦的三只腿的板凳，牛頓的兩個貓洞等典型事例，鼓勵因智力因素而喪失信心的學生；用華倫達的失敗說明信心的重要；舉辦“為自己鼓掌”的演講主題班會，以激發(fā)學生的信心。同時還時時處處關注學生，及時發(fā)現(xiàn)學生點滴進步和微弱閃光點，并及時給予高度贊揚和鼓勵。班級學生蘇羿瑋，以前養(yǎng)成了懶散、上課愛睡覺的不良習慣。入班后，這種習慣不僅沒有改觀，反而有加劇的傾向。通過一段時間的觀察和了解，陳忠章發(fā)現(xiàn)，這位學生很講義氣，而且吉他彈得好，于是就讓他負責拿晚點。 同時，陳忠章還了解到，他喜歡書法。為了磨煉他的個性，陳忠章就每天督查他練字。在布置教室時，特意選用了他的一幅字。2018年的校園藝術節(jié)，陳忠章安排他協(xié)助團書記和張詩瑤的工作。藝術節(jié)上，他也是大放異彩，不僅獲得了一些獎項，而且獲得了極大地自信心。目前，他不但改正了懶散的習慣、火爆的脾性，書法有了長足進步，而且學習也有了很大的進步。2020年高考，連家長都沒有想到他會上一本線。 3、熱愛學生，多方體貼關愛學生，做學生的保護神。學生畢竟還是孩子，在諸多方面需要教師的體貼、關心和愛護。作為班主任更應該如此。高三學生學習緊張，學生沒有時間和精力關心天氣情況。作為班主任，陳忠章就在氣溫突然升降或有雨雪風暴等天氣變化來臨之前，及時將天氣變化情況告知學生，提醒學生注意衣服的增減和雨具的攜帶，以愛惜自己的身體。在節(jié)假日放假，就要求學生注意往返安全。學生有病，關心看望；學生經(jīng)濟困難，缺錢少物，盡力幫助。家長不和，同學摩擦，細心調解……，這一系列看似瑣碎的事情，能充分體現(xiàn)班主任對工作的熱愛和對同學的關愛。也正是這一愛心，使得班級學生超過父母般地信任他、依戀他、愛戴他，把他看作成自己的保護神。陳忠章雖然是位男性，但對學生的關愛卻比心細的母親還細心。陳忠章每晚都要到宿舍查床，督促學生按時睡眠，給學生蓋被子；每天都要了解學生的伙食情況，并堅持到學生灶吃飯，親身體驗學生伙食，一旦發(fā)現(xiàn)飯菜存在質量問題，就立即反映到學校主管部門，督促立馬改善。因此，學生私下里昵稱他為“寢頭”、“伙長”。 　　2020屆班級學生程世昌同學，三歲時父親去世，母親改嫁，由80多高齡的曾祖父供養(yǎng)其上學。了解到這一情況后，陳忠章主動請纓，擔任程世昌的扶貧脫困工作。三年來，陳忠章時時處處關注和幫扶程世昌同學，不僅解決了程世昌的上學的經(jīng)濟困難，而且在價值觀、人生觀、世界觀諸方面加以正確引導，使他不僅學習優(yōu)異，而且陽光、樂觀、積極上進、極富感恩之心。目前這位學生獲得清華大學專項計劃50分的加分，今年有望突破名校錄取。陳忠章不僅無微不至地關心學生的生活，而且細心呵護著每個學生的心靈成長。在教育學生方面，注意時間和空間的運用：他從不在早晨批評和教育學生，晨會時他盡量褒揚學生的進步和閃光點。用他的話說：“讓學生微笑著迎接每一天?！彼麖牟划敱娕u學生。學生有錯誤，他不是在走廊同學生談心，就是和學生在校園散步，在散步時，推心置腹，解開心結，化解矛盾。這樣，不僅輕易地轉變了學生，調處了矛盾，而且使學生懂得了如何尊重他人，如何對待同學摩擦等等為人處事的方法，進而實現(xiàn)了他“先育人，再授知”的班級管理原則。 4、欣賞學生，多方贊揚鼓勵學生，做學生的鼓勁人學生盡管在許多方面不及成人，但他們身上也會存在一些陳忠章們成人所缺乏的閃光的東西。作為班主任，更應該做一個細心人，要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步和微弱閃光點，并即時將之夸大化，給予高度重視和大力推崇。這樣，不僅能增強學生的自豪感和自信心，而且給學生的上進無形添了把勁，有時會產(chǎn)生一種陳忠章們難以預料的美好奇跡。2017級學生武勝利，人稱打不濕，擰不干。他自己也表白缺少家庭關愛。因而學習信心不足，紀律自由渙散。對此，陳忠章除了在生活上多方關心體貼他，讓他感受到老師的器重，班級的溫暖，還時時留心發(fā)掘該同學的可愛之處。功夫不負有心人，結果，陳忠章發(fā)現(xiàn)該同學記憶力超強。故而讓該生在班級做了一次“如何記憶歷史年代和事件”的專題講座。這一講座，使武勝利同學一改消沉的狀況，學習信心倍增。另外，陳忠章還發(fā)現(xiàn)該同學有極強的好勝心：打乒乓球，他不贏，就不罷休；下象棋，他不勝，就再下。針對這一點，陳忠章結合二戰(zhàn)名將惠靈頓的事跡，在班級大力推崇。從此，陳忠章發(fā)現(xiàn)這位同學在學習上養(yǎng)成了肯鉆研、不氣餒的個性，并帶動班級一大批學生養(yǎng)成了這種習慣。經(jīng)過兩年的感化和轉變，高考時，武勝利同學以優(yōu)異成績考取了理想大學。 二、用愛心栽培教研之花 觀念是行動的指南，教育教學工作更是如此。因此，要提高教學質量，陳忠章們的觀念必須踏上時代的脈搏，與時俱進。深味這一點，在教研教學工作中，陳忠章積極更新觀念，大膽創(chuàng)新思維，用愛心栽培教研之花。多年的教學經(jīng)驗和對語文教學的熱愛，使他越來越清醒的認識到語文教學就是“習慣”和“思維”兩個詞。即培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣和打通學生語文學習思維。為此，他首先讓學生樹立“小課堂，大語文”的觀念，并付諸演講、墻報、競賽、討論、表演、座談、興趣小組、戶外實踐等形式多樣豐富多彩的形式。這樣，不僅提高了學生語文學習的興趣，而且逐步實現(xiàn)了他的“小課堂，大語文”的語文觀。作文教學，大膽進行“分組合本作文”嘗試；閱讀教學，大膽推行生講師點、競賽式、六步閱讀法等課改樣式；其中“六步閱讀法”可算新課改嘗試的精品之一。這種閱讀方法表面看似是最傳統(tǒng)的閱讀方法，實質上真正實現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。期間，他還積極探索思維教學法和思維教案的創(chuàng)寫。 　　也正是以上種種觀念的更新，思維的創(chuàng)新，教改的嘗試，尤其是他對教學教研情有獨鐘的熱愛，他的教學質量提高顯著，教學教研佳音頻傳。他不但多次獲得高考獎，而且在各類報刊雜志發(fā)表教學論文數(shù)十篇。 回顧自己的教育歷程，陳忠章覺得自己只是憑一個教師的良知，做了自己應該做的事情，離新時代下的新型教師還差得很遠。但組織給予他的榮譽太多，他受之有愧。他說，他將更加努力的去工作，用畢生的精力提高自己的能力、拓展自己的視野、更新自己的觀念、探索科學的方法，用熾熱的愛在三尺講臺上譜寫出更多的人生華章。