<p> “教、學(xué)、評一致性”課例研究活動的扎實(shí)有效的開展得到了老師們的認(rèn)可和贊賞。繼工作室王卉和劉秀金兩位老師開啟單元起始課的研討后，東城中心小學(xué)部分教師積極主動提出參與單元整體教學(xué)的課堂教學(xué)展示，參與"教、學(xué)、評一致性"的課例研究，得到王玉蓮名師工作室的大力支持和指導(dǎo)，工作室成員積極介入，共同備課、上課、觀課、研課，確實(shí)發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)作用。</p> <p>2020.6.3鄭雅靜老師執(zhí)教《長方體和正方體的展開圖》</p> <p>2020.6.4王玉老師、陳上海老師進(jìn)行《長方體和正方體的表面積》同課同構(gòu)。</p> <p>2020.6.10王卉老師執(zhí)教《體積和容積》</p> <p>2020.6.11雷美妹老師、黃少妹老師進(jìn)行《長方體和正方體的體積》同課同構(gòu)。</p> <p>2020.6.20吳海珠老師執(zhí)教《長方體“變變變”》</p> <p>王玉蓮老師現(xiàn)場進(jìn)行示范指導(dǎo)。</p> <p> 工作室的成員和東城中心小學(xué)的老師們認(rèn)真聽課，課后進(jìn)行評課。老師們暢所欲言，表達(dá)自己的意見和見解，不放過每一個小問題，集思廣益，達(dá)到最好的效果。</p> <p> 歷經(jīng)一個多月，"長方體和正方體"單元整體教學(xué)課堂教學(xué)展示交流，告一個段落。王玉蓮名師工作室開展的“教、學(xué)、評一致性”課例研究，以單元整體教學(xué)為統(tǒng)整，以“逆向設(shè)計(jì)”為途徑，讓評價(jià)優(yōu)先于設(shè)計(jì)，讓教、學(xué)、評一致于目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生，注重挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計(jì)，促進(jìn)探究，引發(fā)思考，發(fā)展能力，確實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性!每位參與研究活動的老師體會之深，收獲頗豐，提升了專業(yè)能力，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，在一定區(qū)域起到了輻射作用，實(shí)現(xiàn)工作室"精思細(xì)研 惠己達(dá)人 "的理念。</p> <p>編輯：王卉</p><p>審核：王玉蓮</p>