<p> 親愛的孩子們，你們知道嗎，開學以后你們就要升大班了，升入大班以后，我們更加懂事了，要學更多的知識和本領(lǐng)。在游戲中快樂的探索學習，是與幼小銜接的重要階段。也是西幼寶貝成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，所以在開學前，小朋友和爸爸媽媽都要調(diào)整心態(tài)，新的一學期，我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預(yù)期的目標，具體工作計劃如下：</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍</b></p><p> <b>注意改變活動室的布局</b>，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉肿绤^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，參觀小學生的學習，課間活動等。其次，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力，能做到上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)，并做好三個銜接：</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1、注意水平的銜接。</b></p><p> <b>幼兒階段的注意主要是無意注意</b>，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?！?lt;/p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2、思維能力的銜接</b> </p><p> <b>學習活動說到底是一種思維活動</b>，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從"拉動幼兒發(fā)展"的角度出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3、知識點的銜接</b></p><p> <b>在大班要不要教幼兒學習小學知識？</b>教師應(yīng)根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸，家長都不希望孩子輸在起跑線上，這是家長們的普遍心理，如果在孩子學知識和學規(guī)矩之間做選擇，當然是先學會規(guī)矩和培養(yǎng)良好習慣更重要，因為這是影響未來一生的重要事情。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、加強與小學的聯(lián)系與交流</b></p> <p>1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。</p> <p>2、通過創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境用圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。</p> <p>3、在閱讀方面的良好習慣的培養(yǎng)，調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學學習與生活的節(jié)奏。</p> <p> 總之為了孩子身心發(fā)展，使孩子能順利地進入小學，在今年我們將全力做好一切準備，讓寶貝們能順利進入小學，但也不能急于求成，要注重幼兒身心發(fā)展！</p>