<p style="text-align: center;">楊陵區(qū)職業(yè)技術教育中心 韓園林</p> <p> 最近學校舉辦讀書活動，提供了一部分參考書目，當看到書名《班主任，可以做得這么有滋味》的時候就立刻吸引了我。</p><p> 起讀這本書的時候，就帶著十分的興趣，看完自序，不禁感嘆這是一位小細致、大智慧的班主任。原以為只是簡單的說教，可是還是懷著好奇心讀了下去，不想書中的一個個生動的小故事、一個個小案例深深吸引了我，頓時發(fā)現(xiàn)，原來班主任工作真的可以做到有滋有味，也不難看出班主任生活在鄭老師眼里真的是有滋有味的。</p><p> 書中關于班干部的建設的方面的內(nèi)容給了我很大的啟示。作為學前教育專業(yè)的班主任，本班學生都是女生，所以相對來說比較穩(wěn)定，比較懂規(guī)矩，自開學開始，我就轉(zhuǎn)變了以往的事無巨細的管理模式。從班級中找出有能力有擔當?shù)陌喔刹筷犖?，在班級之中樹立班干部的威信，形成以班干部為主體，班主任老師配合的局面。雖然沒有出過什么大的紕漏，但是還是存在一些問題，存在一些困惑。鄭老師的“三處著力，給力班干部”，通過三點來加以介紹，給了我耳目一新、豁然開朗的感覺。</p><p> 通過班干部隊伍的建設，全班同學都可以在自己的崗位上，各司其職，各盡其責，在接下來的學期中，也可以朝著蘇霍姆林斯基所倡導的“真正的教育，是自我的教育”的方向穩(wěn)步邁進。</p> <p>編輯/徐莉莉</p><p>審核/何軍發(fā)</p>