<p> 為期兩個(gè)月的暑假來(lái)了，為了讓孩子們的暑期生活更有意義，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題和動(dòng)手操作的能力，我們二年級(jí)組語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)研究，決定開(kāi)展《走進(jìn)非遺 走近剪紙》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。 </p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">項(xiàng)目緣起</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 剪紙文化是我國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，距今已經(jīng)有三千多年的歷史了，它蘊(yùn)含了豐富的文化歷史信息，凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和他們對(duì)美好生活的向往，它裝扮了我們的生活，讓我們的世界更加美麗。相信通過(guò)這一主題活動(dòng)，孩子們會(huì)更進(jìn)一步的感受我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“剪紙”的魅力！</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">活動(dòng)準(zhǔn)備</b></p> <p> 為了活動(dòng)能有序開(kāi)展，我們幾個(gè)老師認(rèn)真地商量、準(zhǔn)備，活動(dòng)方案也由初步的計(jì)劃到具體的方案。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">設(shè)計(jì)方案</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">發(fā)布通知</b></p> <p> 一切準(zhǔn)備就緒，把具體操作以通知的形式發(fā)在班級(jí)群里，期待孩子們的收獲。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">活動(dòng)過(guò)程</b></p> <p>第一階段：收集資料</p> <p>圖書(shū)館里，電腦屏幕前......或一個(gè)，或幾個(gè)......時(shí)寫(xiě)、時(shí)看、時(shí)聽(tīng)、時(shí)記......相信聰明的你們對(duì)剪紙文化有了更深入的了解。</p> <p>書(shū)中自有乾坤萬(wàn)千，你們認(rèn)真讀書(shū)的姿態(tài)真美！</p> <p>希望你們充分利用互聯(lián)網(wǎng)，汲取更多的知識(shí)養(yǎng)分！</p> <p>一個(gè)小小的手機(jī)屏幕，卻承載了你們對(duì)剪紙文化的渴求和向往！</p> <p> 邊收集資料，邊在小組內(nèi)交流自己收集到的資料和自己的感受。團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾人拾柴火焰高，這可是互利共贏??！</p> <p>對(duì)剪紙文化有了深入的了解，圖文結(jié)合式的筆記真棒??</p> <p>充分收集資料，了解剪紙文化，你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的樣子真美！</p> <p>一分耕耘一分收獲，認(rèn)真的孩子，棒棒噠</p> <p>第二階段：走進(jìn)剪紙</p> <p> 機(jī)緣巧合，孩子們有幸近距離的觀看澤州縣剪紙傳承人——段小軍現(xiàn)場(chǎng)剪紙，聽(tīng)段爺爺給我們講述剪紙故事和他的剪紙故事。</p> <p> 聽(tīng)完、看完段爺爺剪紙之后，我深受鼓舞，也要小試牛刀！</p> <p> 收到段爺爺?shù)亩Y物，露出了開(kāi)心的微笑！</p> <p> 聽(tīng)了段爺爺和他的剪紙故事，看了段爺爺現(xiàn)場(chǎng)剪紙，我們感慨萬(wàn)千，在群里交流自己的感受。有所觀、有所思、有所感、有所交流，真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，為你們點(diǎn)贊??</p> <p> 和藹可親的外祖母與剪紙結(jié)下了不解之緣，一起聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧！</p><p><br></p> <p> 小小的眼睛，大大的渴望，一把小剪刀、一張紅紙，卻蘊(yùn)含了對(duì)外祖母和剪紙深深的感情。</p> <p> 看著一個(gè)個(gè)栩栩如生的剪紙作品，心中有說(shuō)不出的感動(dòng)和喜悅。</p> <p> 走進(jìn)鄰居李奶奶家，認(rèn)識(shí)了心靈手巧的李奶奶，更見(jiàn)識(shí)了她扎實(shí)、高超的剪紙技巧！</p> <p> 我知道了，一切看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事情卻凝聚了她無(wú)數(shù)的付出和心血，那是他無(wú)數(shù)次練習(xí)得來(lái)的，我要向李奶奶學(xué)習(xí)。</p> <p>看你專注學(xué)習(xí)的表情，相信你收獲多多！</p> <p> 通過(guò)在線觀看剪紙視頻，自己動(dòng)手剪一剪。</p> <p>第三階段：裝飾作品</p> <p>第四階段：展示交流</p> <p> 形式多樣，作品豐富，它不僅記錄了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，更蘊(yùn)含了孩子們對(duì)剪紙深深的愛(ài)！</p> <p>朱紫藝</p> <p>李孟夏</p> <p>王娜</p> <p>劉鈺輝</p> <p>康騰岳</p> <p>萬(wàn)憶丹</p> <p>郭梓恒</p> <p>梁一凡</p> <p>趙欣怡</p> <p>王宇凡</p> <p>秦晟皓</p> <p>張羽茜</p> <p>趙若熙</p> <p>張昊然</p> <p>李羽欣</p> <p>琚顏甄</p> <p>楊晉軒</p> <p>李雨曦</p> <p>霍宣睿</p> <p>耿熙程</p> <p>陳安琪</p> <p>焦原銘晨</p> <p>劉奕辰</p> <p>馬子涵</p> <p>李廣赟</p> <p>張恭豪</p> <p>庾晨杰</p> <p>楊紫涵</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">評(píng)價(jià)總結(jié)</b></p><p><br></p> <p>家長(zhǎng)評(píng)價(jià)</p> <p>孩子們的活動(dòng)心得，看來(lái)你們收獲頗豐啊！</p> <p> 教師總結(jié)：可愛(ài)的孩子們和家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，都深深地愛(ài)上了剪紙，并體驗(yàn)到了動(dòng)手剪紙的樂(lè)趣?？粗⒆觽円粡垙埦赖募艏堊髌?，再回顧那些剪紙傳承人的嫻熟技藝和他們與剪紙的情緣，我不禁感慨中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，希望我們能銘記這次與眾不同的體驗(yàn)活動(dòng)，愿它能永遠(yuǎn)珍藏在我們的心里。當(dāng)你快樂(lè)或是難過(guò)時(shí)，不妨拿起剪刀剪一剪，相信看著那一個(gè)個(gè)展現(xiàn)在眼前的剪紙作品，你們的思緒也會(huì)隨著它們飄然起舞。</p>