<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">殘?jiān)剖障氖?lt;/b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">新雨帶秋嵐</b></p><p><br></p> <p> 送走七月的盛夏，迎來(lái)八月的新雨。今天是2020年牡丹區(qū)暑假小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的第二天，堅(jiān)守在一線的崗位的老師們，不辭辛苦，從四面八方趕來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，相聚在教育會(huì)堂，共享一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴！</p> <p> 數(shù)學(xué)可以好玩，也可以有趣，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們可以動(dòng)心用情，因?yàn)槲覀儩M懷熱情。</p><p> 8月4日上午，首先由菏澤市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師，菏澤市教學(xué)能手，山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)獲得者，熱愛(ài)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的李淑君老師，為大家?guī)?lái)<span style="color: rgb(237, 35, 8);">《變教為學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力》</span>。</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 李淑君老師從以下三個(gè)方面闡述了為什么要“變教為學(xué)”，以及如何“變教為學(xué)”。</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 1.變教為學(xué)的背景；</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2.變教為學(xué)的基本理念和實(shí)施過(guò)程；</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 3.導(dǎo)學(xué)篇之任務(wù)設(shè)計(jì)。</span></p> <p> <b>李老師提出實(shí)施學(xué)生活動(dòng)的難點(diǎn)在于“設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)”。</b></p><p> 李老師從“平行四邊形的面積”作為課例，從分析教材教參入手，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教材中的“線索”，又比較不同版本教材中這一節(jié)內(nèi)容的不同詮釋?zhuān)屛覀凅w會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置的不同，然后細(xì)分學(xué)習(xí)活動(dòng)，講解活動(dòng)目的，感覺(jué)知識(shí)獲得的水到渠成。最后，李老師從多個(gè)方面提出“評(píng)學(xué)”的不同標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p> <b>還有一點(diǎn)是最讓人記憶深刻的就是“學(xué)生傾聽(tīng)力”的培養(yǎng)。</b></p><p> 李老師從愿意傾聽(tīng)、知道聽(tīng)誰(shuí)、明白聽(tīng)什么、掌握怎么聽(tīng)四個(gè)策略，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力。這些策略讓人感覺(jué)如醍醐灌頂，恍然大悟，孩子們的傾聽(tīng)能力需要咱們?nèi)ゼ?xì)心培養(yǎng)，會(huì)聽(tīng)的孩子才是真正參與課堂，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。</p> <p> 李淑君老師的報(bào)告，滿滿都是干貨，“學(xué)案從哪幾個(gè)緯度來(lái)寫(xiě)”，“任務(wù)具有哪些特點(diǎn)，才便于學(xué)生研究?”，“變教為學(xué)初期如何解決充分交流和課堂教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成的問(wèn)題?”，“如何進(jìn)行有效分組?”等等。讓我們深受啟發(fā)，為我們進(jìn)行如何“變教為學(xué)”指明了方向。</p> <p><b> </b> 下午，由菏澤市牡丹區(qū)太原路小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，牡丹區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員，高級(jí)教師—董曉玲老師為我們作報(bào)告<span style="color: rgb(237, 35, 8);">《滲透數(shù)學(xué)文化思想，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》。</span></p> <p> 董曉玲老師首先從數(shù)學(xué)文化，數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)思想做了明確的講述。著重向大家展示了數(shù)學(xué)的十大核心素養(yǎng)，做到知其然，知其所以然。</p> <p> 數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。讓小學(xué)生從文化的角度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，所以我們不僅要了解數(shù)學(xué)文化，更要感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。</p> <p> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)思想方法主要有轉(zhuǎn)化思想，數(shù)形結(jié)合思想，轉(zhuǎn)化思想等十大思想，董老師用課本當(dāng)中生動(dòng)形象的案例向大家一一講解了每個(gè)思想，深入淺出，使大家收獲滿滿。</p> <p> 接著，董老師向大家介紹了數(shù)學(xué)文化當(dāng)中的數(shù)學(xué)史，主要有數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史以及中國(guó)古代數(shù)學(xué)典籍。</p> <p> 董老師提出讓數(shù)學(xué)史走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中去，不過(guò)要以更多故事性、研究性的方式將數(shù)學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)在課堂上，讓課堂氛圍有活力，并帶來(lái)了精彩的視頻片段。</p> <p> 最后，董老師落實(shí)到教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)文化思想，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)上來(lái)，不僅對(duì)學(xué)生提出了要求，也對(duì)老師提出了學(xué)習(xí)和努力的方向，力爭(zhēng)做到數(shù)學(xué)課堂有<b style="color: rgb(237, 35, 8);">“文化味”、“數(shù)學(xué)味”、“趣味”、“美味”、“生活味”以及“情感味”。</b></p> <p> 與會(huì)教師們都聚精會(huì)神，絲毫不松懈，認(rèn)真聆聽(tīng)和記錄。今天的培訓(xùn)，如同甘霖一樣，滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們的靈魂得到凈化，思想認(rèn)識(shí)得到提高，讓我們能以更寬闊的視野去反思我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，如燈塔一般照亮我們前進(jìn)的道路，指引我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的方向！</p> <p>編輯: 楊麗麗</p><p>審核: 王霞</p><p>監(jiān)制: 崔華 李偉</p><p> 畢愛(ài)云 張華</p>