山海攜手? 共話課改——寧波市學(xué)前教育赴黔西南州送教活動(dòng)

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<h3> 2020年8月3日至4日，為助力黔西南州幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)黔甬兩地學(xué)前教育深入合作、同步發(fā)展，寧波市教育局組織了專(zhuān)家講師團(tuán)一行7人，進(jìn)行了為期2天的"園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)"，將豐厚的教育經(jīng)驗(yàn)和管理理念送到1700多公里之外的黔西南州，開(kāi)啟了黔西南州的送教之行。</h3> <h3>　　黔甬兩地學(xué)前教育的交流已有數(shù)次，寧波市教育局高度重視這項(xiàng)工作，本次講學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)在前幾次送教培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，并作出了新的調(diào)整與變化，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：</h3> <h3> 一、打破格局? 多維分享<br> 本次7位講師團(tuán)成員中有幼兒園園長(zhǎng)，教研員，還有高校的教授，團(tuán)隊(duì)中除了有寧波市名園長(zhǎng)，還有浙江省特級(jí)教師和寧波市名教師，新的組合方式打破了以往清一色園長(zhǎng)給大家作培訓(xùn)的格局，從多個(gè)視角分享幼兒園園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幼兒園課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，給予黔西南州各位園長(zhǎng)多維度的專(zhuān)業(yè)思考。</h3> <h3> 二、基于需求深度把脈<br> 本次講學(xué)基于園長(zhǎng)們的需求以及當(dāng)前學(xué)前教育改革的趨勢(shì)，設(shè)置了“園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升”的培訓(xùn)主題，安排了三個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)題，分別是：課程視野下的集體教學(xué)新思考、課程建設(shè)中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幼兒園課程園本化的行與思。<br> 專(zhuān)題(一)親躬實(shí)踐身臨其境<br> ——課程視野下的集體教學(xué)新思考<br> 課程視野下集體教學(xué)活動(dòng)如何開(kāi)展是黔西南州園長(zhǎng)們首先關(guān)注的問(wèn)題，寧波市名師陳夏梅老師帶領(lǐng)當(dāng)?shù)?2位園長(zhǎng)扮演的“小朋友”進(jìn)行了大班科學(xué)活動(dòng)《痕跡》，在觀察、表達(dá)、推理中，以科學(xué)探索助推著幼兒科學(xué)思維發(fā)展?；顒?dòng)以小偵探尋找房間的主人為情境線索，通過(guò)“觀察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——做出假設(shè)”進(jìn)行推理，促進(jìn)兒童積極地思考，讓現(xiàn)場(chǎng)的老師共赴一場(chǎng)看得見(jiàn)的思維之旅。</h3> <h3> 寧波市學(xué)科骨干教師徐曉青老師帶來(lái)了中班早期閱讀活動(dòng)《小狗去散步》讓與會(huì)的園長(zhǎng)們聚焦語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)探究早期閱讀活動(dòng)的教學(xué)方法。大家在溫情的氛圍中感受到如何激發(fā)幼兒閱讀的興趣、讓幼兒習(xí)得一定的閱讀能力并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等。</h3> <h3> 本次集體教學(xué)研討中，胡特創(chuàng)新了“片段式”點(diǎn)評(píng)，在兩位教師執(zhí)教的過(guò)程中即時(shí)打斷即時(shí)拋出問(wèn)題，針對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)方法運(yùn)用、現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)等情況和執(zhí)教者以及園長(zhǎng)們互動(dòng)，這種切肉式的點(diǎn)評(píng)方式將活動(dòng)一段一段診斷把脈，引發(fā)了參訓(xùn)園長(zhǎng)們的共鳴，促發(fā)了園長(zhǎng)們的即時(shí)思考，為課改視野下的集體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了新樣態(tài)。</h3> <h3> 專(zhuān)題(二)專(zhuān)業(yè)情懷? 智慧暢享<br> ——課程建設(shè)中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展<br> 為了促進(jìn)黔西南州園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，本次送教團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了精心設(shè)計(jì)的研訓(xùn)活動(dòng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧暢享。首先，徐曉青老師帶著現(xiàn)場(chǎng)的12位園長(zhǎng)聚焦“核心經(jīng)驗(yàn)視野下幼兒園語(yǔ)言區(qū)角創(chuàng)設(shè)”開(kāi)展研討，園長(zhǎng)們?cè)谝黄瑲g聲笑語(yǔ)以及積極互動(dòng)中進(jìn)一步明晰語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的主要內(nèi)容以及指導(dǎo)要求，并現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)了核心經(jīng)驗(yàn)視野下的語(yǔ)言區(qū)角創(chuàng)設(shè)新方案。</h3> <h3> 接著，高虹園長(zhǎng)向大家分享了《如果愛(ài)請(qǐng)深?lèi)?ài)——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支持策略》。高園長(zhǎng)用激情澎湃的語(yǔ)言，結(jié)合生動(dòng)的案例展現(xiàn)了她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在教師隊(duì)伍建設(shè)中的路徑探析，以及螺旋定位式教師培訓(xùn)的所思所行。講座促使園長(zhǎng)們更加明晰了幼兒教育的專(zhuān)業(yè)情懷是教育力量和生命活力的深度體現(xiàn)。</h3> <h3> 最后，浙江省特級(jí)教師胡劍紅老師為大家?guī)?lái)了《課程建設(shè)中的園本教研轉(zhuǎn)型》專(zhuān)題講座。胡老師用極富感染力的語(yǔ)言帶著大家重新梳理了兒童觀、課程觀，并用生動(dòng)的案例向園長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了園本課程建設(shè)背景下的園本教研的三大轉(zhuǎn)身，將園本教研同課程構(gòu)建有效聯(lián)結(jié)，引發(fā)了大家的深度思考。在講座的最后，胡老師帶領(lǐng)著全體與會(huì)者共同朗讀了《做專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》倡議書(shū)，讓園長(zhǎng)們?cè)跍厍榕c感動(dòng)中抒發(fā)著敬畏教育、憧憬未來(lái)的愿景與情懷。<br></h3> <h3> 專(zhuān)題(三)課程構(gòu)建?? 思維滌蕩<br> ——幼兒園課程園本化的行與思 <br> 如何落實(shí)課程園本化是本次研訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，北侖區(qū)幼教教研員吳文艷老師為大家?guī)?lái)了專(zhuān)題講座《幼兒園課程園本化的實(shí)踐與思考》，吳老師從立足園所實(shí)際，完善課程方案；基于兒童視野，改造課程環(huán)境；鏈接兒童經(jīng)驗(yàn)，盤(pán)活課程資源以及著眼專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升課程建設(shè)能力等四方面為大家詳細(xì)介紹了幼兒園課程園本化實(shí)踐的操作路徑和實(shí)施方法，生動(dòng)的案例分享讓大家領(lǐng)會(huì)了課程園本化的價(jià)值取向是使每個(gè)幼兒獲得更好的發(fā)展的觀念及信念。</h3> <h3> 而鄞州教育學(xué)院教師干訓(xùn)中心副主任陳旦映老師則為與會(huì)的園長(zhǎng)們帶來(lái)了一場(chǎng)《課改背景下的幼兒園管理漫談》專(zhuān)題講座，陳老師從對(duì)省課改背景的幾點(diǎn)理解、幼兒園管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)以及幼兒園管理的幾點(diǎn)思考三方面分享了她二十余年園長(zhǎng)經(jīng)歷的管理經(jīng)驗(yàn)及策略，讓大家明白只有“精準(zhǔn)管理”才是專(zhuān)業(yè)水平的真正體現(xiàn)。</h3> <h3> 三、跳脫桎梏智慧互享<br> 為了讓本次研訓(xùn)活動(dòng)更有成效，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)形式也作了創(chuàng)新。不再是簡(jiǎn)單的“口耳相授”，而是在講座的基礎(chǔ)上，新增了集體教學(xué)活動(dòng)示范、教研活動(dòng)示范以及更多的互動(dòng)交流，希望與會(huì)的園長(zhǎng)們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中不再是簡(jiǎn)單地接受，而是能讓大家共同參與、互享智慧。<br> 4號(hào)下午黔西南州的三位園長(zhǎng)論壇以及黔甬兩地園長(zhǎng)們的聯(lián)合沙龍為本次研訓(xùn)活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。來(lái)自黔西南州貞豐縣第一幼兒園、興義萬(wàn)峰林幼兒園、普安縣南湖街道實(shí)驗(yàn)幼兒園的三位園長(zhǎng)帶來(lái)了課程專(zhuān)題論壇。</h3> <h3> 接著，由胡特帶領(lǐng)的專(zhuān)家團(tuán)采取點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及診斷。吳文艷老師在點(diǎn)評(píng)中強(qiáng)調(diào)幼兒園課程改革不是一個(gè)結(jié)果，是一個(gè)關(guān)鍵事件，建議貞豐縣第一幼兒園需要聚焦課程內(nèi)容做適性的選擇；陳旦映老師指出獨(dú)一無(wú)二的課程資源適宜而有特色，期待萬(wàn)峰林幼兒園構(gòu)建獨(dú)一無(wú)二的課程品牌，將景與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有效聯(lián)結(jié)；高虹老師則認(rèn)為普安縣實(shí)驗(yàn)幼兒園需要進(jìn)一步挖掘資源、明晰課程的價(jià)值到底有哪些，將主題活動(dòng)的理念變?yōu)檎n程理念。最后，胡老師基于三所幼兒園在課程構(gòu)建方面存在的共性問(wèn)題提出了自己的思考：關(guān)于如何開(kāi)發(fā)幼兒園一公里內(nèi)的課程資源、如何通過(guò)課程組織落實(shí)在幼兒一日生活并提出了對(duì)黔西南州學(xué)前教育未來(lái)課改的方向和愿景。</h3> <h3> 寧波幼專(zhuān)教授、寧波市學(xué)前教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張克勤教授在最后的總結(jié)發(fā)言中說(shuō)到：“寧波市教育局組織的對(duì)黔西南州學(xué)前教育的送教活動(dòng)體現(xiàn)了知行合一的寧波人思想；知難而進(jìn)的寧波精神；知書(shū)達(dá)禮的寧波人氣質(zhì)；知恩圖報(bào)的寧波人本性。改革開(kāi)放40年，任何一項(xiàng)改革印刻在幼教工作者的心中，未來(lái)大家都要深度理解兒童，把握核心內(nèi)容，創(chuàng)新適宜方法，注重研學(xué)一體化，促成兩地教師的專(zhuān)業(yè)提升和發(fā)展?！?本次講學(xué)培訓(xùn)也是落實(shí)中央東西部扶貧協(xié)作、對(duì)口支援，實(shí)施教育幫扶計(jì)劃的重要舉措，我們真誠(chéng)地希望通過(guò)這次講學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助園長(zhǎng)們更新教育理念，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力，提升幼兒園管理水平，進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域合作和幫扶，促進(jìn)黔甬兩地學(xué)前教育同步發(fā)展。</h3> <h3> 本次黔西南州送教活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)亟逃值拇罅χС趾团浜希谝咔槠陂g克服重重困難組織了當(dāng)?shù)?00余位園長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)。參訓(xùn)的園長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、積極參與教學(xué)研討，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)前沿教學(xué)理念的渴望。一位參訓(xùn)園長(zhǎng)這樣說(shuō)：“本次的寧波專(zhuān)家團(tuán)一行指導(dǎo)讓我受益匪淺，特別是聚焦“課程園本化”建設(shè)猶如及時(shí)雨一般補(bǔ)充了我的短板，觀摩和學(xué)習(xí)了兩天的培訓(xùn)后，給我?guī)?lái)極大的觸動(dòng)，寧波專(zhuān)家團(tuán)的無(wú)私情懷和精湛的業(yè)務(wù)水平讓我深深敬佩，也更加明確了今后課程建設(shè)的方向和思路，相信有寧波專(zhuān)家團(tuán)的引領(lǐng)我們黔西南州學(xué)前教育的未來(lái)一定越來(lái)越好！”</h3> <h3> 千里攜手山海間，甬黔再筑幼教夢(mèng)。<br> 名師共聚話課程，引領(lǐng)課改創(chuàng)新篇。<br> 幼教智慧齊分享，初心不忘永向前！</h3>