<p> 巍巍井岡山，縱橫五百里，這里不僅山水秀美，風(fēng)光綺麗，這里更是中國革命的搖籃。八月一日，我們懷著敬仰與虔誠之心，再次來到井岡山這塊紅色的沃地，開啟了為期三天的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p> 為了傳承和弘揚江西厚重的地方文化，真正用好省編地方教材《美麗江西》，江西省教育廳在井岡山舉行了小學(xué)《美麗江西》 地方教材使用策略培訓(xùn)會，來自全省各地的骨干教師300余人參加了培訓(xùn)。很榮幸，自己有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)。</p> 精彩講解 ? 課程導(dǎo)航 <p> 江西省教育廳教學(xué)教材研究室主任、省教研室黨支部書記杜偵主任做了精彩的專題講座一一《習(xí)近平總書記教育重要論述及其在中小學(xué)教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用》。講座從三個方面進(jìn)行：本次培訓(xùn)和專題講座的時代背景、習(xí)近平總書記教育重要論述和習(xí)近平總書記《教育重要論述》在小學(xué)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用。講座中，杜主任強(qiáng)調(diào)了習(xí)近平總書記指出的在教育中我們應(yīng)堅持以“立德樹人”作為根本任務(wù)，培養(yǎng)什么人是教育的首要任務(wù)。并反復(fù)強(qiáng)調(diào)應(yīng)該培養(yǎng)有江西心、江西情、江西味的時代新人。</p><p><br></p> 教材解讀 ? 醍醐灌頂 <p> 南昌師范附屬小學(xué)三位優(yōu)秀教師駱琴琴、李玉潔和詹靦給我們帶來精彩的微講座，駱琴琴老師就紅色篇做了《江西的搖籃》的微講堂，李玉潔老師以《山水有相逢》對教材的綠色版塊進(jìn)行了解讀，詹靦老師以《大美江西》的微講座對教材的古色版塊進(jìn)行了剖析。她們的講座，讓全場及云端學(xué)習(xí)的老師們了解了《美麗江西》這套教材的編排內(nèi)容。</p> 無生課堂 ?精彩紛呈 <p> 本次活動，來自11個設(shè)區(qū)市的19位老師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的無生課堂。她們獨具匠心的設(shè)計、親切自然的教態(tài)、富有感染力的語言以及扎實嫻熟的專業(yè)基本功和現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段的合理運用，奉獻(xiàn)了一堂堂精彩的“無生課堂”，聽課者仿佛被帶入了真實的課堂，真是此處“無生”，別樣精彩！19堂課的展示，為大家如何上地方課程提供了典范，起到了良好的示范引領(lǐng)作用。</p> 《美麗江西我的家》執(zhí)教：萬聽聽 <p><br></p><p> 萬老師以“板塊像什么”激趣，教學(xué)生認(rèn)識“贛”字，通過學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)激發(fā)學(xué)生的情感，利用“看圖猜地名”認(rèn)識11個設(shè)區(qū)市，再通過朗讀兒歌讓學(xué)生了解各設(shè)區(qū)市的特點，最后出示習(xí)近平總書記視察江西的新聞，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛江西的意識。整堂課目標(biāo)達(dá)成，互動性強(qiáng)，活動豐富。</p> 《中國最大的淡水湖—鄱陽湖》 <p> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">執(zhí)教：黃年英</b></p><p> 本節(jié)課通過欣賞美景、認(rèn)識兩種特別的魚、并結(jié)合鄱陽湖是侯鳥棲息地，教學(xué)生識鳥愛鳥護(hù)鳥。黃老師語言親切，活動設(shè)計能體現(xiàn)地方特色，活動內(nèi)容有實效。</p> 《江西綠色農(nóng)產(chǎn)品》 <p> 執(zhí)教：李玉潔</p><p> 李老師以“給江西地圖涂色”導(dǎo)入，揭示課題后解釋“什么是綠色農(nóng)產(chǎn)品”，小調(diào)查“江西有哪些綠色農(nóng)產(chǎn)品”，設(shè)計的活動操作性強(qiáng)，小游戲“猜一猜”激發(fā)學(xué)生認(rèn)識綠色農(nóng)產(chǎn)品的興趣，最后的歡樂購“推薦農(nóng)產(chǎn)品”既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，又將活動生活化。</p> 《講衛(wèi)生 勤洗手》 執(zhí)教：章蘭 <p><br></p><p> 本節(jié)課運用圖片、兒歌教會學(xué)生“六步洗手法”手法，教師還通過現(xiàn)場演示“六步洗手法”，教給學(xué)生方法，養(yǎng)成了學(xué)生的習(xí)慣！</p> 《千峰競秀三清山》 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 執(zhí)教：趙艷</b></p><p> 本節(jié)課介紹了三清山的特點，播放視頻讓學(xué)生欣賞了三清山的景區(qū)，并讓學(xué)生說一說觀看的感受。老師利用視頻還講述了動人的傳說，并向?qū)W生介紹了道教文化，還拓展了三清山的紅色文化。課程內(nèi)容豐富，綜合性強(qiáng)。</p> 《云中草甸武功山》執(zhí)教：羅宇晴 <p> 教師從課題質(zhì)疑入手，把學(xué)生帶入了情境。給合課文，找出武功山的特點；出示地圖，介紹武功山。并運用對比，讓學(xué)生直觀感受武功山草的不一般。為了讓學(xué)生對武功山有更深入的了解，教師還拓展了武功山的詩詞和名字的由來。整節(jié)課活動設(shè)計合理，預(yù)設(shè)與生成相得益彰。</p> 《中國最美鄉(xiāng)村婺源》執(zhí)教：翠菊 <p> 本節(jié)課以“山水婺源、人文婺源、風(fēng)物婺源”介紹了婺源的美，并以小導(dǎo)游的視頻讓學(xué)生入情入境，再以四種顏色猜四種特產(chǎn)。程老師的設(shè)計巧妙、活動意識和情感意識強(qiáng)，教學(xué)效果非常好。</p> 《迷人的井岡翠竹》執(zhí)教：李秋萍 <p> 李老師利用視頻，帶學(xué)生欣賞了井岡山的竹海，并利用書本，找出了井岡翠竹的特點。李老師還設(shè)計了“我為方竹代言“的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識方竹、了解方竹。最后通過視頻介紹竹子的經(jīng)濟(jì)價值，讓學(xué)生理解竹子是井岡山人的綠色財富。李老師還拓展了關(guān)于竹子的紅色故事，增強(qiáng)了課程濃濃的地方特色。特色</p> 《好山好水有好茶》執(zhí)教：余永萍 <p> 本節(jié)課以絲綢之路引出萬里茶道，從而引出江西茶。余老師設(shè)計了參觀“四個展廳”的情境，學(xué)生興趣盎然，在活動中，學(xué)生油然而生對家鄉(xiāng)茶的熱愛。每一展廳的布局與茶文化緊密融合，學(xué)生受到了熏陶。拓展活動“宣傳家鄉(xiāng)茶”，更讓學(xué)生明白愛家鄉(xiāng)還要宣傳家鄉(xiāng)的意義。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">《滿山臍橙脫貧果》 執(zhí)教：盧雪清</b></p><p> 盧老師設(shè)計了闖三關(guān)游戲，由“我懂你”、“我敬你”到“我贊你”，層層遞進(jìn)，感情逐步升華。招展的“金點子，亮出來”，充分發(fā)揮了學(xué)生的探究能力和主觀意識，讓學(xué)生再次感受到臍橙是脫貧果的原因。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">《忠貞不渝的革命伴侶》 執(zhí)教：郭粵華</b></p><p> 郭老師深情并茂地唱歌、講述這個故事，能充分利用現(xiàn)成的資源——中央電視臺的《生命的守望》節(jié)目，很好地呈現(xiàn)了這個感人至深的故事。這節(jié)課出示的詩歌和另一個紅軍的故事，充實了課程的內(nèi)容，讓學(xué)生明白池煜華和李才蓮只是革命年代的一個縮影，這樣的家庭和烈士江西還有千千萬萬。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">《田園詩人陶淵明》 執(zhí)教：王祥智</b></p><p> 本節(jié)課以“少年、中年、晚年”的陶淵明為版塊，以研學(xué)之旅貫穿整個課堂，以快板的形式歸納小結(jié)陶淵明的一生。地方課程要體現(xiàn)特色，本節(jié)課對于陶淵明是田園詩人這塊挖掘不夠。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">《宋代“文忠”歐陽修》 執(zhí)教：曾紅 </b> </p><p> 曾老師在介紹歐陽修的環(huán)節(jié)，設(shè)計新穎，利用了身份證和朋友圈，既激發(fā)了學(xué)生了解歐陽修的興趣，又拉近了古人與學(xué)生的距離。介紹歐陽修的挫折經(jīng)歷和為官之道，老師充分利用視頻，學(xué)生更能直觀地感受歐陽修的“忠”。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">《醉人的井岡翠竹》 執(zhí)教：陳佳艷</b></p><p> 本節(jié)課老師能緊緊圍繞“天下竹子數(shù)不清，井岡山竹子數(shù)第一名“展開教學(xué)， 通過視頻讓學(xué)生感受到井岡山竹子的品種多、井岡山竹制品種類豐富、井岡山竹子精神力量雄厚。從而讓學(xué)生明白井岡翠竹醉人的原因。拓展活動的“古詩中的竹“和“國畫中的竹“，進(jìn)一步理解竹子的人文精神。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">《戲劇大師湯顯祖》 執(zhí)教：封春霞</b></p><p> 封老師在本節(jié)課重點介紹了湯顯祖的用情施政的為官之道和辭官回鄉(xiāng)的原因。在課堂上，老師緊扣“戲劇大師”做文章，通過撫州城市的建筑、文化活動的開展和習(xí)近平主席在英國倫敦提倡中英兩國可以共同紀(jì)念湯顯祖、莎士比亞這兩位文學(xué)巨匠的講話，可以很好地告訴學(xué)生，湯顯祖的文學(xué)成就對世界的影響。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">《科學(xué)巨匠宋應(yīng)星》 執(zhí)教：金凡</b></p><p> 金老師運用“知識小喇叭”講述了宋應(yīng)星的故事和書名的由來。本節(jié)課設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)，研究了《天工開物》一書的五個內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的熱情。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">《“八大山人”朱耷》 執(zhí)教：李銳</b></p><p> 這節(jié)課李老師抓住朱耷是畫家這種身份，重點介紹了朱耷畫作的特點和背景，以此來了解朱耷的精神世界。李老師能在基于學(xué)生的認(rèn)知上設(shè)計教學(xué)過程，降低了學(xué)習(xí)的難度。</p> <p>《 <b style="color: rgb(255, 138, 0);">非物質(zhì)文化遺產(chǎn).儺舞》 執(zhí)教： 卓艷梅</b></p><p> 課一開始，老師以儺神的身份進(jìn)入課堂，拉近了學(xué)生與儺舞的距離。通過復(fù)習(xí)鞏固，加深了學(xué)生對于儺舞知識的理解。儺舞的藝術(shù)特色，運用視頻讓學(xué)生直觀感受。關(guān)于儺舞的手訣，既有視頻教學(xué)，又有老師的現(xiàn)場教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生動手的興趣。特別是在傳承方面，老師通過儺舞傳承人的呼吁，儺舞進(jìn)校園活動，讓學(xué)生深深體會到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，最關(guān)鍵的是要繼承和發(fā)揚。</p> <p>《<b style="color: rgb(176, 79, 187);">游泳莫忘生命安全》 執(zhí)教：夏瑤</b></p><p> 本節(jié)課通過形式多樣的活動，如快板、課中操、《游泳要牢記安全》的歌謠，讓游泳要注意安全的知識入腦入心。夏老師充分利用視頻進(jìn)行展示，以游泳要注意事項為角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)，取得了較好的效果。</p> 專家點評 ?受益匪淺 <p> 評課專家郭禮智、鄔曉玲、郭愛香、段愛華、徐承蕓、劉荔分別對19位授課教師的執(zhí)教的無生課堂進(jìn)行了詳細(xì)的點評。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">鄔曉玲老師：策略分析</b></p><p> 8月2日下午，鄔曉玲老師結(jié)合《美麗江西我的家》等五節(jié)課談了如何上好《美麗江西》這門課程。她認(rèn)為：名實一致是上好《美麗江西》課程的前提；理清課文版塊、課程之間的邏輯關(guān)系是體現(xiàn)《美麗江西》課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；目標(biāo)、過程、結(jié)果一致的教學(xué)才會使《美麗江西》的“美麗“入耳目、入心扉。她的三句話為我們?nèi)绾问褂煤谩睹利惤鳌愤@套教材，指明了方向。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">郭禮智教授：樹立生態(tài)化的課程理念，讓孩子記住鄉(xiāng)愁 </b></p><p> 郭教授指出，學(xué)習(xí)教學(xué)的過程應(yīng)該先照著說，然后順著說，最后再自己說。地方課程是一門綜合性、知識性和實踐性非常強(qiáng)的課程。教師上課要做到“因材施教”，不僅僅是指學(xué)生的特點，老師還要根據(jù)自身的素質(zhì)和教學(xué)風(fēng)格來設(shè)計教學(xué)過程。在小學(xué)課程教學(xué)價值上，我們要建立文化自信，要讓孩子記住鄉(xiāng)愁。在教學(xué)理念上，要回歸原點，即構(gòu)建生態(tài)化課堂，關(guān)注生命，回歸生活，讓課堂生動有趣。</p> <p> 8月3日上午，南昌鳳凰城上海外國語學(xué)校郭愛香校長及于都縣教研室段愛華主任對當(dāng)天上午的展示課進(jìn)行點評。</p><p> </p><p><br></p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">郭愛香校長：樸素 喚醒 激勵</b></p><p> 郭愛香校長對《云中草旬武功山》等三節(jié)課進(jìn)行點評，她從課堂導(dǎo)入、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)效果進(jìn)行了評價，最后給老師們提出兩點建議：1. 萬物莫與樸素爭美。2.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒學(xué)生、鼓勵學(xué)生。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">段愛華主任：意識很重要</b></p><p> 段愛華主任首先對教材進(jìn)行了分析，然后從課程意識，板塊意識，課文意識，主體意識對其余三節(jié)觀摩課進(jìn)行點評，讓我們受益匪淺。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">徐承蕓老師：滿滿的教育情懷</b></p><p> 江西省教育廳教材教學(xué)研究室小學(xué)語文教研員徐承蕓老師，對每堂課都進(jìn)行了精彩的點評。點評中既有高度的點贊，也有中肯的建議，還有殷切的希望，從中足見一名優(yōu)秀省級教研員高瞻遠(yuǎn)矚的視野、深厚的教育理念與實踐知識和令人佩服的教育情懷。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">劉荔老師：教什么和怎么教</b></p><p> 8月3日下午及4日上午的展示課，由南昌市教育科學(xué)研究所劉荔進(jìn)行點評。劉老師指出，一堂好課，老師們首先應(yīng)該思考并解決好兩個問題：教什么？怎么教？這樣的課堂目標(biāo)才明確，不致于跑偏方向。</p> 收獲滿滿 ?感悟多多 <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">白霖： 愛我江西 做美麗江西人</b></p><p> 近期，我們遂川縣剛好在編寫“紅·古·綠”本土教材，我也參與了教材的編寫。通過本次培訓(xùn)活動，我不僅對《美麗江西》這本江西省自編的地方教材有了更深的了解，而且對開發(fā)本土教材，傳承地域文化也有了更深的領(lǐng)悟。不論是教師授課、專家評課，還是學(xué)者講座、主題活動，無疑都各具亮點，很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。</p><p> 習(xí)近平總書記說：“要培養(yǎng)德智體美勞的建設(shè)者和接斑人，不能培養(yǎng)長著中國臉卻沒有中國心、中國情、中國味的人?！笔∥瘯泟⑵嬲f：“要培養(yǎng)具有江西情、江西味的時代新人?！鄙頌榻逃ぷ髡叩奈覀?，深感責(zé)任之重大，要培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，我們更要成為有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有”好老師。</p><p> 這幾天，聆聽這19節(jié)課后，我更因自己是中國人，是江西人而感到榮幸。人這一生可以遠(yuǎn)走四方，但最難忘、一輩子都會想念，并且影響終身的，還是那一片鄉(xiāng)土?！睹利惤鳌纺軌驀@立德樹人這個目標(biāo)，給我們江西的青少年進(jìn)行恰當(dāng)、有效的省情教育，充分挖掘江西紅色、古色、綠色文化等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，適度地選取一些地方特色文化，熏陶感染學(xué)生，讓他們一輩子都不會忘了故土鄉(xiāng)情，具有特別深遠(yuǎn)的意義。</p><p> 新課改提倡對待和處理教材時遵從“信奉而不唯是，遵循而有所立”的基本原則，因而，我們在用足教材、遵循教材的同時，更要跳出教材、智用教材，做到利用而不是屈從于教材，加工而不是照搬教材，開發(fā)而不是禁錮教材，成為教材的主人。惟其如此，《美麗江西》這套教材才能真正成為一泓流動的活水，滋養(yǎng)著江西學(xué)子們快樂成長、健康發(fā)展；才能讓江西學(xué)子們建立文化自信，為家鄉(xiāng)驕傲，記住鄉(xiāng)愁，做美麗江西人！</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">張樂華：學(xué)習(xí)與思考一直在路上</b></p><p> 兩天半的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，有專家講座、有精彩示范課、有專家的點評。對于這次地方教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，還是有所感觸的。</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、地方課程開發(fā)的意義非凡。</b></p><p> 記得杜偵主任在講座中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)有江西情、江西味的人。這就明確告訴了我們，《美麗江西》這門地方課程的重要意義。要培養(yǎng)有江西情和江西味的人，必須讓學(xué)生了解江西，從而熱愛江西。江西有豐富的紅色文化資源、綠色文化和古色文化資源，省教科所、省教研室編寫的省編地方教材《美麗江西》，充分挖掘了江西深厚的紅色、古色和綠色文化等優(yōu)質(zhì)教育資源。這套教材以紅色教育為主線，以綠色教育為亮點，以古色教育為底色，以綜合教育和法治教育為補充，是一套小學(xué)生省情教育的好教材。</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、地方課程使用的四個意識</b></p><p> 聽完了19節(jié)《美麗江西》教材的示范課，對于如何上好這門課程有了一定的認(rèn)識。</p><p> 1、上好《美麗江西》要有地方意識。</p><p> 既然是地方課程，那么教師首先要在頭腦中有地方意識，要在自己的課堂上呈現(xiàn)出鮮明的地方性。這次的示范課中的《好山好水有好茶》、《儺舞》、《中國最美鄉(xiāng)村婺源》等課，充分體現(xiàn)了地方的特色，并把這種鮮明的地方特色讓學(xué)生入腦入心。</p><p> 2、上好《美麗江西》要有活動意識。</p><p> 地方課程是活動化的課程，活動能使地方課程“活起來”“動起來”，這次的展示課很多老師都注意到了要在地方課上要設(shè)計學(xué)生活動，只有豐富的活動可以讓學(xué)生參與進(jìn)來。地方課程的活動要爭取做到內(nèi)容化、有效化?；顒拥男问绞菫榻虒W(xué)的內(nèi)容服務(wù)的，我們不能只注重形式，不注重內(nèi)容，只追求表面的熱鬧。我們應(yīng)該使形式和內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到既了解知識，又明白道理，還培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感的目的。</p><p> 3、上好地方課程要有情感意識。</p><p> 地方課程的主旨就是培養(yǎng)學(xué)生是個有根的人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。所以，如果把地方課程的三維目標(biāo)的重要性排個位置，我認(rèn)為情感態(tài)度價值觀目標(biāo)應(yīng)該是排第一位的，其次是過程和方法，再是知識和技能。因為地方課程教學(xué)的最終目的就是為了達(dá)到學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，因此情感目標(biāo)應(yīng)該是放在第一位的。</p><p> 怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感呢？首先得老師自己對這個地方有情感，這樣才能以情帶情，以情傳情。</p><p> 本次的示范課，《美麗江西我的家》、《滿山臍橙脫貧果》、《云中草甸武功山》，執(zhí)教老師對江西、臍橙、武功山都充滿了深深的熱愛，所以上起課滿懷深情，學(xué)生自然而然也被感染了。</p><p> 4、上好地方課程要有綜合意識。</p><p> 地方課程是一門綜合性課程，在地方課程的任課教師中，有的是科學(xué)老師，有的是英語老師，有的是語文老師，各個學(xué)科的老師如果能根據(jù)自己的教學(xué)特點，地方課程將是有趣的綜合課。“地方課可以是勞技課，地方課可以是音樂課，地方課可以是健康課，地方課可以是語文課”，可見，與其他學(xué)科相比，地方課程更有綜合性，所以我們上課的時候要根據(jù)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)，利用多種手段呈現(xiàn)出多種多樣的綜合課堂。</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、地方課程的實施要落到實處。</b></p><p> 有好的教材，有好的教學(xué)策略，但如果學(xué)校沒有開設(shè)這門課程，或者開設(shè)了等同虛設(shè)，了解江西、熱愛江西就成了口號。所以我認(rèn)為落到實處才是至關(guān)重要的。</p><p> 1、教育主管部門要加大對《美麗江西》地方教材使用的督導(dǎo)力度。</p><p> 2、定期舉辦地方課程教師的培訓(xùn)。</p><p> 3、通過一系列的活動來促進(jìn)地方課程的開展。如：《美麗江西》知識競賽，地方教材優(yōu)質(zhì)課比賽，地方教材使用策略課題研究等。</p><p> 如何讓孩子熱愛江西，做一個美麗的江西人，愿意為建設(shè)江西盡一份自己的力量。我想：不是一天兩天的事情，也不是一年兩年的事情，那是一個循序漸進(jìn)的過程。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">圖文編輯</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">吉安遂川大汾中心小學(xué)：白霖</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">吉安遂川正人紅軍小學(xué)：張樂華</span></p>