2020年陜西省中考語(yǔ)文試題分析

江山

2020年中考?jí)m埃落定，靜下心來(lái)，仔細(xì)琢磨今年的中考語(yǔ)文試卷，基礎(chǔ)知識(shí)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一、緊扣課標(biāo)，難易適中1.強(qiáng)基礎(chǔ)：今年的中考試卷基礎(chǔ)知識(shí)部分共計(jì)18分，包括第一大題17分，綜合性練習(xí)“創(chuàng)”的筆畫、筆順的考查1分，在基礎(chǔ)知識(shí)的占比達(dá)26%。這18分，重在考查學(xué)生對(duì)字音、字型、字義的背誦。特別是填空（背誦），命題人以選作的方式出現(xiàn)，這個(gè)不經(jīng)意的變化，它既擴(kuò)大了考查的范圍和靈活度，也降低題的難度。2. 重課本。積累和運(yùn)用中15分題，在語(yǔ)文課本中能找到出處（第一大題第三小題除外），綜合性學(xué)習(xí)【活動(dòng)二：尋禮儀】一題的題干來(lái)自課本（2分），閱讀題《關(guān)雎》（4分）也來(lái)自語(yǔ)文課本，近21分的分值，在基礎(chǔ)知識(shí)的占比為30%，這給師生提供了一個(gè)導(dǎo)向：重課標(biāo)、重課本，從而強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的重要性。由于農(nóng)村初中學(xué)生在獲得信息的通道，閱讀量等方面明顯不如城市學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課本，對(duì)他們也是教育公平的體現(xiàn)。二、能力考查的靈活性1.在綜合性學(xué)習(xí)【活動(dòng)二：尋禮儀】一題，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。”讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)倫理道德觀（師道尊嚴(yán)），突破了認(rèn)識(shí)、理解范疇，提升到考查學(xué)生分析、思考、評(píng)價(jià)能力，這個(gè)變化，靈活而有度。2. 在綜合性學(xué)習(xí)【活動(dòng)四：尋品格】一題中，讓學(xué)生按“他品行純正無(wú)愧中國(guó)男兒”一句仿寫，該題看似簡(jiǎn)單，學(xué)生必須理解句子結(jié)構(gòu)：“他品行純正”是句子做主語(yǔ)，“品行純正 ”是主謂詞組做 “他品行純正”的謂語(yǔ)，許多學(xué)生（我的學(xué)生）理解成并列詞組做同位語(yǔ)，那么他們的改寫就是失敗的，該題的考點(diǎn)不簡(jiǎn)單，靈活性大。3.暗示性。第二個(gè)閱讀題《黃河一掬》在四個(gè)閱讀題中相對(duì)較難，該文表現(xiàn)了黃河的文化底蘊(yùn)，中華兒女對(duì)母親河的敬仰及其血脈聯(lián)系，獲得文化歸屬感。對(duì)中考學(xué)生在有限的時(shí)間里，要體味到這層文化韻味，還是有一點(diǎn)難度，但是命題者在積累與運(yùn)用第五小題題干中，對(duì)文化認(rèn)同和文化歸屬作了闡釋，對(duì)《黃河一掬》的閱讀理解能獲得許多提示。三、命題側(cè)重民族傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義取向在上文已經(jīng)提到積累與運(yùn)用第5小題，雖然考查僅僅是選擇填空，但該段短文中體現(xiàn)了什么是文化認(rèn)同，文化認(rèn)同是民族認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)；閱讀題《黃河一掬》這篇散文是對(duì)文化認(rèn)同的具象化，深刻表現(xiàn)了民族文化基因已經(jīng)在中華兒女的血脈之中；閱讀題（三）《明史·鄭和傳》選段彰顯了明朝的國(guó)力及其和平友好的對(duì)外政策；《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》首篇，命題者的命題視角考查了詩(shī)歌表現(xiàn)出的勞動(dòng)美、女性形態(tài)美和愛(ài)情美，及其詩(shī)歌的表達(dá)藝術(shù)，從而強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化；綜合性學(xué)習(xí)【活動(dòng)二：尋禮儀】，考查了傳統(tǒng)文化中的師道尊嚴(yán)。閱讀題（一）表面上考的就是4個(gè)關(guān)于航天方面的新聞報(bào)道，但從我國(guó)在航天事業(yè)方面取得的成就，激發(fā)青年學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷。綜合性學(xué)習(xí)【活動(dòng)四：尋品格】一題選用了詩(shī)歌《贊鄧稼先》，這首詩(shī)本身就是愛(ài)國(guó)教育的題材。四、關(guān)于作文今年作文題目《合唱》，筆者認(rèn)為命題人絕不是要考生記敘一次音樂(lè)合唱，而是合唱的“合”所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)合作之意，如果是這樣的立意取向，今年的中考作文與高考作文“撞衫”。這樣的立意，《合唱》適宜寫成議論文，或夾敘夾議，純記敘文還不太好入手，而中考過(guò)去要求寫散文（記敘文）偏多，今年要學(xué)生寫議論文，難度一下子提高很多。高考作文是話題作文，考生在命題上有較大的自主性，難度也會(huì)隨之下降。而中考作文是命題作文，考生立意取向的角度小許多，寫起來(lái)就難一些，就筆者片面的看法，中考作文比高考作文難。五、中考建議從2020年中考取向中，給我們來(lái)年的中考復(fù)習(xí)備考一些啟發(fā)。首先，認(rèn)真研習(xí)課標(biāo)，找到平時(shí)教學(xué)應(yīng)該努力的方向；其次是加強(qiáng)課堂教學(xué)，加強(qiáng)基本知識(shí)基本技能的培養(yǎng)，這是語(yǔ)文教學(xué)的根本；第三，加強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，特別是民族文化傳統(tǒng)教育，根據(jù)語(yǔ)文課本名著的閱讀，適當(dāng)擴(kuò)大相關(guān)或類似的作品閱讀，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知；第四，把語(yǔ)文教學(xué)和社會(huì)主義價(jià)值觀的教育結(jié)合起來(lái)，價(jià)值觀的教育不僅僅是思品老師的職責(zé)；第五，在加強(qiáng)記敘文寫作教學(xué)的同時(shí)，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展議論文寫作教學(xué)。