<p>作者：</p><p>寧津縣振華小學(xué) 潘曉冉</p><p>寧津縣響泉小學(xué) 劉曉慶</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">愛，首先意味著奉獻(xiàn)</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">意味著把自己心靈的力量</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">獻(xiàn)給所愛的人</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">為所愛的人創(chuàng)造幸福</b></p> <p> 為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)德育工作會(huì)議精神，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教書育人的中小學(xué)名優(yōu)班主任隊(duì)伍，使其在教育教學(xué)中切實(shí)發(fā)揮示范輻射作用，推動(dòng)寧津教育的可持續(xù)發(fā)展，寧津縣教體局啟動(dòng)“寧津縣中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升工程”。</p> <p> 本次活動(dòng)時(shí)間為8月5號(hào)——8月7號(hào)，參加人員為寧津縣中小學(xué)骨干班主任及相關(guān)人員220人。</p> <p> 8月5號(hào)上午，本次活動(dòng)在寧津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式啟動(dòng)，本階段活動(dòng)由教體局郭立新主任主持。</p> 楊局長(zhǎng)致辭 <p>會(huì)議第一項(xiàng)，由楊局長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭。</p> <p>楊局長(zhǎng)從三方面對(duì)老師們的工作提出要求：</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">1.堅(jiān)守五有五心，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">做學(xué)生成長(zhǎng)的啟明星。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">2.涵養(yǎng)五有五心，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">做家校共育連心橋。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);">3.踐行五有五心，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);">?做寧津教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的挑山工。</b></p><p><br></p> 專家做報(bào)告 <p> 會(huì)議第二項(xiàng)，由許愛紅主任做主題為《班主任的幸福與提升策略》的報(bào)告。</p><p> 許主任以解讀“幸?！倍譃殚_端，開啟教師以及班主任的“幸福旅程”，并指出，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。</p> <p> 許主任從三方面來解讀班主任的幸福感：</p><p>1.我們班主任幸福嗎？</p><p>2.影響班主任幸福的因素有哪些？</p><p>3.我們?nèi)绾翁嵘陨硇腋８校?lt;/p> 我們班主任幸福嗎 <p> 許主任直擊要害，提出幾個(gè)問題：作為教師，我們幸福嗎？我覺得幸福嗎？我覺得做老師幸福嗎？我真心希望離開教師這個(gè)行業(yè)嗎？</p><p> 簡(jiǎn)單的幾個(gè)問題，卻引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)老師的深思，從教這么多年，甚至做班主任這么多年，我們真的感覺到幸福了嗎？</p><p> 許主任接下來出示了一些具體的事例和數(shù)據(jù)，讓老師們看到了教師職業(yè)群體在整個(gè)社會(huì)上的高度幸福感。</p> 影響班主任幸福的因素有哪些 <p> 既然社會(huì)上的教師職業(yè)群體幸福感如此之高，那為什么大部分班主任仍然覺得不幸福呢？許主任首先為我們出示了一組幸福公式：幸福=個(gè)人性格+生存需求+高級(jí)心理需求。</p><p> 接下來，許主任指出，班主任幸福由身份認(rèn)同、人際和諧、個(gè)人成長(zhǎng)、管理效能感、工作價(jià)值感、積極情緒幾方面組成。</p> <p> 在這六方面中，許主任為老師們列舉了詳細(xì)的例子進(jìn)行講解，其中蘊(yùn)含的道理也讓在座老師們收獲頗多：</p><p style="text-align: center;"><b>1.身份認(rèn)同：</b></p><p> 班主任應(yīng)當(dāng)用心和愛來關(guān)注學(xué)生們。</p><p style="text-align: center;"><b>2.人際和諧：</b></p><p> 班主任要協(xié)調(diào)好與同事、與家長(zhǎng)、與學(xué)生的關(guān)系。</p><p style="text-align: center;"><b>3.個(gè)人成長(zhǎng)：</b></p><p> 班主任要聆聽學(xué)生、陪伴學(xué)生、改變學(xué)生人生的軌跡，要在成就學(xué)生時(shí)成長(zhǎng)自己。</p><p style="text-align: center;"><b>4.管理效能感：</b></p><p> 沒有人天生就會(huì)做班主任，要不斷學(xué)習(xí)管理的技能。</p><p style="text-align: center;"><b>5.工作價(jià)值感：</b></p><p> 班主任要拓寬人生的寬度和深度。</p><p style="text-align: center;"><b>6.積極情緒：</b></p><p> 任何事物都不是單面的，都是多維度的。在無(wú)法改變事物時(shí)，可以改變看待事物的角度。</p> 我們?nèi)绾翁嵘陨硇腋８? <p> 在最后這一環(huán)節(jié)，許主任給了大家三條切實(shí)可行的建議：</p><p> <b>1.重溫初心，認(rèn)同班主任工作價(jià)值。</b></p><p> 許主任調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，請(qǐng)老師們進(jìn)行思考，在班主任崗位上，我們可以收獲什么，并請(qǐng)幾位老師說出自己的想法。由此總結(jié)出：</p><p> 班主任的幸福感是體驗(yàn)培養(yǎng)人才的幸福；班主任的幸福感是體驗(yàn)被學(xué)生愛戴的幸福；班主任的幸福感是體驗(yàn)教育探究的幸福。</p><p> <b>2.關(guān)注專業(yè)成長(zhǎng)，提升專業(yè)效能。</b></p><p> 班主任老師要隨時(shí)隨地關(guān)注自己的成長(zhǎng)，及時(shí)充電。</p><p> <b>3.關(guān)愛自己，保持身心健康。</b></p><p> 許主任從“壓力”入手，告知大家壓力對(duì)人的影響，自己如何跟壓力做朋友。并向大家推薦了德韋克的《終身成長(zhǎng)》一書，讓大家學(xué)習(xí)。</p> <p> 報(bào)告的最后，許主任寄語(yǔ)：愿大家主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身為班主任的幸福，享受身為班主任的幸福。</p> <p> 最后，由教體局王忠利主任進(jìn)行總結(jié)，并提出對(duì)老師們的工作要求。</p> <p> 半天的培訓(xùn)，既是本次活動(dòng)順利進(jìn)行的開端，也為班主任的素養(yǎng)提升拉開了序幕。</p><p> 的確，教師及班主任的幸福隨時(shí)都在我們的身邊，只要我們安下浮躁的心，用心、用愛去感受每一個(gè)教育過程，終會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，教師的幸福就是這么簡(jiǎn)單。正所謂：</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">心中若有桃花源</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">何處不是水云間</b></p>