<h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">2020年度第三師圖木舒克市特崗教師崗前培訓(xùn)</font></h5> 為幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力，快速完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，第三師圖木舒克市第一中學(xué)優(yōu)秀骨干教師張園梅老師和第三師圖木舒克市第一中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師王萍老師為我們青年教師展開今日培訓(xùn)。 <h1><b>青年教師專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)分享</b></h1> <h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">張園梅老師正在上課</font><br></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">張老師正在做自我介紹</font><br></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">張老師講解“為什么選擇做一名教師”</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">張老師分享“做了幾年教師的感受”</font><br></h5> <div> 張園梅老師從“為什么選擇做一名教師”到“做了幾年教師的感受”，以及“青年教師經(jīng)驗(yàn)分享”這三大方面展開培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中聲情并茂、生動(dòng)有趣地講述教學(xué)事例，不僅讓青年教師更詳細(xì)地了解工作中的技巧與方法，還促進(jìn)青年教師更快實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，明確自己的定位。</div> <h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">張老師展示她的學(xué)生活動(dòng)</font><br></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">張老師分享青年教師經(jīng)驗(yàn)</font><br></h5> <div> 張園梅老師對(duì)“青年教師經(jīng)驗(yàn)分享”進(jìn)行著重講解，并提出在學(xué)習(xí)中提高能力、在實(shí)踐中鍛煉能力、在平凡中收獲幸福。</div> <h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">感恩 珍惜 愛心 敬業(yè)</font><br></h5> 張老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)全面講解青年老師如何做一名研究型教師，如何更好地掌握教材、備好課、進(jìn)行更有效地教學(xué)，如何與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，如何處理工作中的突發(fā)情況，如何更好處理與學(xué)生、家長與工作的關(guān)系等等。 <h1><b>空間與幾何教材教法分析</b></h1> <div align="center"><h5><font color="#9B9B9B">王萍老師正在上課</font></h5></div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9B9B9B">王老師講解估測(cè)活動(dòng)</font></h5> 王萍老師圍繞“空間與幾何教材教法分析”，利用課例研究典型案例展開培訓(xùn)。通過測(cè)量厘米和米長度的例題，提出利用身邊的實(shí)物，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)推理和估測(cè)，理解厘米和米長度的概念；通過計(jì)算長、正方形周長的例題，引導(dǎo)學(xué)生推理計(jì)算，概括出周長公式，體會(huì)周長計(jì)算方法的多樣性；通過計(jì)算平行四邊形的面積，引導(dǎo)學(xué)生思考，并總結(jié)概括平行四邊形面積公式等等。 <h5 style="text-align: center;"><font color="#9B9B9B">王老師講解周長的相關(guān)教學(xué)方法</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">王老師講解平行四邊形的面積的深度教學(xué)問題設(shè)計(jì)</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9B9B9B">王老師分享“圓的認(rèn)識(shí)”的經(jīng)典案例</font></h5> <div> 王萍老師通過多道課例研究典型案例，對(duì)“空間與幾何教材教法分析”展開深刻的闡述講解，言簡意賅，深入淺出，并提出青年教師要熟悉課本、研讀教材，將空間與幾何教材教法前后關(guān)聯(lián)，融會(huì)貫通，更好理解和掌握空間與幾何的教材教法。</div> 張園梅老師通過分享教學(xué)事例，讓我們更好的了解教師工作，以及如何更好的開展工作，而王萍老師通過講解典型案例能讓我們更好的理解教材，促使我們盡快提高業(yè)務(wù)能力，提高自己的教學(xué)水平，讓自己能夠在教師職業(yè)上走得更遠(yuǎn)。<br> 作為一名青年教師，我們要努力提高自己的專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平，善待自己、善待學(xué)生、善待同仁，前方有路，眼中有光，未來可期。 <div align="right">撰 稿：陳 旺<br>圖 片：劉素娥</div><div align="right"> 審核人：韋海燕 <br></div><div align="right">負(fù)責(zé)人：王 萍 <br></div>