成長(zhǎng)有你，一路幸福--我的成長(zhǎng)故事（趙二娜）

卓卓

一分耕耘，一分收獲，用辛勤的付出感受著作為一名教師幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 代課階段收獲滿滿 　　五年前，我被我媽帶到軹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)成為了一名代課教師，也體驗(yàn)到了很多我教學(xué)生涯中的第一次。第一次登上講臺(tái)望著面前的幾十張稚嫩的臉，第一次面對(duì)不聽(tīng)話頂撞的孩子時(shí)的手足無(wú)措，第一次感受學(xué)生進(jìn)步時(shí)的欣喜若狂，第一次面對(duì)十幾位資深前輩們上的一節(jié)課，第一次送走畢業(yè)生體驗(yàn)分別的滋味兒，第一次陪他們補(bǔ)作業(yè)和他們一起籌備畢業(yè)晚會(huì)為他們制作PPT給他們寫(xiě)信…… 　　那會(huì)兒代一個(gè)班的英語(yǔ)，雖不是班主任，卻傾注了所有的心思和精力。猶記得剛開(kāi)始的幾節(jié)課，我媽擔(dān)心我會(huì)被同學(xué)欺負(fù)或者是不知道如何去授課或者掌控不了課堂，所以時(shí)不時(shí)地會(huì)偷偷地來(lái)到教室后邊站一會(huì)兒，幾節(jié)課后就再也不來(lái)了。用她的話說(shuō)，“你就是天生當(dāng)老師的料?！?amp;nbsp; 　　兩年多的時(shí)間，我從最開(kāi)始的沒(méi)得選擇到后來(lái)的舍棄不下，也才慢慢體會(huì)到這份兒工作的意義。如果通過(guò)努力，能或多或少改變孩子們的生活軌跡，那我相信，這就非常值得了。但回想那兩年是我新車手上路的兩年，熱情有余但方法不足，一切都是在摸索中前進(jìn)。 　　畢業(yè)的時(shí)候?qū)懡o七班孩子的一封信 英語(yǔ)教師不斷實(shí)踐 　　18年我正式成為了一名人民教師，并加入到了梨中大家庭。初到一個(gè)新的環(huán)境，并伴隨著身份的變化，壓力還是不言而喻的。但是我有了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，參加青年教師基本功大賽，市里邊組織的青年教師培訓(xùn)，學(xué)校英語(yǔ)組不間斷的聽(tīng)課評(píng)課研討，聆聽(tīng)專家報(bào)告，與其他前輩集體備課等。在這一次次地培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我總是能發(fā)現(xiàn)自己身上存在的缺點(diǎn)和不足，并督促自己改進(jìn)提升。 　　接下了八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課，認(rèn)識(shí)了一群陌生又個(gè)性滿滿的孩子們。最初的幾節(jié)課還是會(huì)有些失了頭緒，學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣、課堂參與度、聽(tīng)課質(zhì)量都遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期，每次上完課我都會(huì)陷入深深地自我懷疑，經(jīng)過(guò)幾天的總結(jié)反思，除了節(jié)奏放慢，反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的早讀、課堂及自習(xí)課習(xí)慣外，我認(rèn)為最重要的還是我講的課要能抓住他們。所以備好課是關(guān)鍵，我經(jīng)常會(huì)上網(wǎng)搜一些名師的課來(lái)看，學(xué)習(xí)他們的環(huán)節(jié)設(shè)置，然后參考多本教參，把握課堂重難點(diǎn)，再配合學(xué)生感興趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)和討論演示等，理出完整的一套流程，慢慢地學(xué)生參與度高了，尤其是每每到了簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)述課文環(huán)節(jié)，舉手演示的同學(xué)越來(lái)越多了。而針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，最初的半個(gè)學(xué)期我們幾乎每天早上都會(huì)提寫(xiě)詞匯句子、批改分?jǐn)?shù)、過(guò)關(guān)……慢慢地學(xué)生早讀不敢懈怠了，效率提高了，提寫(xiě)的成績(jī)單也越來(lái)越好了。 　　我是一個(gè)好勝心很強(qiáng)的人，可能是受我媽的影響，尤其在教學(xué)上，不達(dá)目的不罷休。成績(jī)?nèi)绻麤](méi)有達(dá)到我的要求，我就總是會(huì)有一種對(duì)不起學(xué)生，無(wú)顏面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感覺(jué)，所以在平時(shí)教學(xué)中我對(duì)自己對(duì)學(xué)生要求都很高。在最初拿到兩個(gè)班的成績(jī)單時(shí)，我就給自己定下了目標(biāo)，一是提成績(jī)，二是為孩子們之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。每次的考試成績(jī)我都會(huì)和學(xué)生一起分享，班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提升的背后是每一位同學(xué)的努力和付出。 班級(jí)管理共同成長(zhǎng) 　　來(lái)年的四月份被安排接下了172班的班主任，對(duì)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)為零的我來(lái)說(shuō)，接班之初壓力還是很大的。如何讓同學(xué)們接納并喜歡我，這是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。臨陣磨槍地開(kāi)始看了一些班級(jí)管理方面的書(shū)，又恰逢學(xué)校組織的合唱比賽和太極拳比賽，我就準(zhǔn)備拿這兩次比賽為契機(jī)，因?yàn)榇笮突顒?dòng)是檢驗(yàn)和提高班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，最終的兩個(gè)第一名確實(shí)讓我們更近了。 　　但繁瑣的班主任工作遠(yuǎn)不是組織兩次活動(dòng)這么簡(jiǎn)單，要做好班主任工作，就必須全面了解每一個(gè)學(xué)生，所以接班之初，我基本上早晚跟班，密切觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)、歸寢、就餐等，深入學(xué)生之中去了解他們的日常表現(xiàn)、人際關(guān)系處理、思想動(dòng)態(tài)等。課后找不同的學(xué)生談心，摸清他們內(nèi)心的真實(shí)想法。 除此之外，與城里孩子的家長(zhǎng)相比，我們農(nóng)村的孩子家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)就是老師的事兒，家長(zhǎng)所該做的就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝，也就是這種觀念的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，為了真正發(fā)揮家校合作的作用，我拿著電話錄就孩子表現(xiàn)跟家長(zhǎng)逐個(gè)溝通，也通知了一些家長(zhǎng)到校來(lái)見(jiàn)我，但觀念的轉(zhuǎn)變并不易，我的目的是能多一個(gè)人參與就多一個(gè)。 　　“當(dāng)老師就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生的未來(lái)掌握在你的手中，你千萬(wàn)不能因?yàn)閭€(gè)人喜好耽誤孩子的前程”。這是我媽跟我說(shuō)的，我也一直以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在這個(gè)過(guò)程中，收獲到的感動(dòng)與信任遠(yuǎn)比付出的心血多得多。 　　兩年的朝夕相處中，我和我的孩子們一起成長(zhǎng)。我們一起拼過(guò)了大大小小不知道多少次考試；一起為學(xué)校的文明檢查一遍遍地擦洗窗戶、拖洗地面、整理雜草；一起在元旦的時(shí)候不顧學(xué)校的要求偷偷買(mǎi)了零食，然后用英語(yǔ)課看電影；一起相互打氣努力讓自己在疫情期間網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候不掉隊(duì)；一起端午節(jié)的時(shí)候?qū)W編花繩；一起為錦川通過(guò)海航實(shí)驗(yàn)班定選而歡呼；一起在最后中考倒計(jì)時(shí)的時(shí)候?yàn)榱藟?mèng)想克服膽怯與懶惰，找回自信和勇氣；一起哭過(guò)笑過(guò)鬧過(guò)……今年畢業(yè)的時(shí)候我給我的孩子們做了視頻，他們每個(gè)人臉上的拼搏、不服輸，是我最美的回憶。 　　今年是我教學(xué)的第五年，回想這五年來(lái)，因平日的一些小事兒生氣過(guò)，后悔過(guò)，傷心失落過(guò)，但留在記憶中最多的是感動(dòng)和成就感，看著學(xué)生們成績(jī)的一點(diǎn)點(diǎn)提升；收到她們偷偷放在辦公桌上的棒棒糖；改作文改到說(shuō)英語(yǔ)老師最漂亮；聽(tīng)到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生跟我說(shuō)，老師快畢業(yè)了，我抱抱你吧；收到畢業(yè)的學(xué)生凌晨查完高考成績(jī)后給我報(bào)喜的短信等等，對(duì)我而言可能這份職業(yè)所帶來(lái)的滿足感是其他所有職業(yè)都沒(méi)辦法比擬的。 是學(xué)生成就了我的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也因?yàn)樗麄?，讓我?gòu)筑了幸福教育的圖景，也更堅(jiān)定了不斷努力的方向。