【洙邊中小袁清美】博學篤行，知行合一——互聯(lián)網(wǎng)學習體會

味道

為促進“互聯(lián)網(wǎng)+”與學科教學的常態(tài)深度融合，提升教師信息素養(yǎng),縣教研室孫主任組織全縣小學數(shù)學骨干教師和青年教師參加了8月6在線舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+教育新生態(tài)與學科核心素養(yǎng)”培訓會，我們洙邊鎮(zhèn)所有小學數(shù)學骨干教師和青年教師，準時參加了此次會議，聆聽了專家教授對于未來數(shù)學的剖析，受益匪淺。 會議具體安排: 各路名師大咖風采 鐘教授做《在線教學與學習革命》報告 朱永新教授給我們講述了《未來的學習中心與教育的新生態(tài)》，指出未來學校應(yīng)該是什么樣的，信息技術(shù)對與未來學校的影響，未來學校離不開信息技術(shù)，教師和學生需要通過網(wǎng)絡(luò)來不斷的充電學習，線上教學會成為未來教育的大趨勢，所以我們應(yīng)該更好的去想我更多的互聯(lián)網(wǎng)知識，更好的把信息技術(shù)融合到教育教學中。 一起教育，因疫情在背后為線上教學默默付出的團隊，劉暢《助力線上線下教育教學融合發(fā)展》報告。 下面是:人民教育出版社小學數(shù)學編輯室主任、編審中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會副理事長人民教育出版社小學數(shù)學編輯室主任、編審，中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員，會副理事長，現(xiàn)任《義務(wù)教育教科書數(shù)學》(人教版)副主編為我們做《小學數(shù)學教材與數(shù)學改革》報告。 王主任強調(diào)要尊重學生，“教材”改為“學材”，重視學生“四基”的發(fā)展。我們平時的教學對數(shù)學學習方法的體現(xiàn)不夠:<ul><li>過于重視教師的教，忽略學生的學</li><li>學生怎樣學習?怎樣思考才能學好數(shù)學?為什么上課聽懂了，不會做練習?</li><li>為什么會做練習，考試不會?</li><li>為什么小學考100分，初中考80分?這100分的含金量是多少?</li></ul>如何學習數(shù)學才能保持可持續(xù)發(fā)展?初中會學習、會思考、會解決實際問題。我們小學數(shù)學老師要培養(yǎng)孩子“獨立”“自主”的學習能力，使得孩子步入初中不掉隊！ 一位極具愛國教育情懷的數(shù)學領(lǐng)軍人物——王永春主任王主任通過對2020年疫情，中美貿(mào)易戰(zhàn)，印度抵制中國產(chǎn)品，華為事件……現(xiàn)狀的分析。華為逆勢成長的邏輯是什么？理工科高級人才培養(yǎng)的重要性凸顯。 王主任強調(diào)學習數(shù)學要知其然而知其所以然，舉例:幼兒園就會背乘法口訣，不如理解3×5=15效果好！理解十進位值制至關(guān)重要！抓住數(shù)學的本質(zhì)！《10的認識》教學為什么數(shù)到10根小棒捆起來？<ul><li>理解十進制</li><li>滿十進一</li></ul>從哲學上講:8添1是9是量變，而9添1是質(zhì)變。基于理解的記憶才能更長久！ 計算教學→推理教學9+2=11既可以拆大數(shù)，同樣也可以拆小數(shù)湊成10理解:為什要湊成十？計算教學22×13時，為什么2和2不乘，1和3不直接相乘，理解算理的重要性！教學過程中，要適時找關(guān)聯(lián)舊知。 在教學中，復習與關(guān)聯(lián)，不僅僅是單元結(jié)束時的任務(wù)，每堂課都應(yīng)要求。每課時的開始，出示學習主題或提出研究的主題。提出復習的重點問題、學生自主關(guān)聯(lián)舊知識，自己完成對舊知識的復習。 這次培訓讓我了解到小學數(shù)學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了數(shù)學教育的理念、新時期數(shù)學教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。