追夢(mèng)路上，遇見優(yōu)秀

傲雪寒梅

遇見優(yōu)秀――金城名師張偉眉為我們進(jìn)行技能培訓(xùn)。 《把握統(tǒng)編教材，用好統(tǒng)編教材》 統(tǒng)編教材的總體的特點(diǎn)： 一是體現(xiàn)國(guó)家意志。 二是對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。 三是教材編寫更加科學(xué)，編研結(jié)合。 四是貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 統(tǒng)編教材的四大變化： 1.先識(shí)字再學(xué)拼音。 2.大量增加古詩(shī)文篇目。 3.主治“不讀書，少讀書”。 4.強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)能力。 　　技能培訓(xùn)如火如荼地進(jìn)行，《把握課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)有效備課》的主題活動(dòng)。 教師要做實(shí)“五課”功。即：備課、說課、上課、聽課、評(píng)課。 經(jīng)典說課流程：一、研讀文本，把握教材；二、制定目標(biāo)，設(shè)立重難點(diǎn)；三、情境探究，合理運(yùn)用教法；四、技術(shù)輔助，凸顯學(xué)科特點(diǎn)；五、快樂游戲，鞏固課文生字；六、拓展延伸，了解傳統(tǒng)文化；七、板書設(shè)計(jì)，再現(xiàn)識(shí)字重點(diǎn)。 集體備課，智慧碰撞。 名師悉心指導(dǎo)，點(diǎn)燃心靈火花。 優(yōu)秀教師代表發(fā)言 青年教師教師積極主動(dòng)分享自己見解和收獲。 張老師展示了自己榮獲部級(jí)優(yōu)課《荷葉圓圓》的授課過程，高屋建瓴的見解令在座老師們收獲頗多。行云流水般的板書設(shè)計(jì)令老師們心馳神往，又一次將培訓(xùn)推向高潮。 榜樣的力量！??！ 　　主題一、《培優(yōu)補(bǔ)困——從優(yōu)勢(shì)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展》。 1.探究其因，對(duì)癥用藥； 2.家校同步，共育合力； 3.正向激勵(lì)；談心溝通； 4.感化轉(zhuǎn)化這一系列的科學(xué)指導(dǎo)。 張老師通過多年一線教育積累的經(jīng)驗(yàn)，讓老師們明白了教師是既育心又育人的崇高職業(yè)。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中有幸福感，這是既樸素又偉大的匠人精神。 主題二、《試卷命題——統(tǒng)編小學(xué)語文試卷命題與思考》。 研究命題的過程是對(duì)教材的解讀過程，是提高教師技能的過程，在課堂中有意識(shí)地滲透考點(diǎn)，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。張偉眉老師通過一個(gè)個(gè)詳實(shí)的命題案例，引領(lǐng)大家在命題過程中，要注重發(fā)揮學(xué)科的育人價(jià)值，讓語文發(fā)揮更大的價(jià)值，高屋建瓴地為大家指明了小學(xué)語文統(tǒng)編教材命題的方向。 命出一張“干凈又有溫度”的試卷是一門技術(shù)，更是一種藝術(shù)。 　　分學(xué)科培訓(xùn)已圓滿畫上句號(hào)，它不僅是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，更是一次對(duì)愛華人脫胎換骨的重塑過程。在今后的教學(xué)中我們必將深挖教材，做實(shí)教師的“五課”功。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！