<b>領(lǐng)讀者：許海辰<br>一、頁(yè)數(shù)：131～162</b> <b>二、內(nèi)容概述</b><div>本章圍繞怎樣在課程設(shè)計(jì)中有效運(yùn)用觀察記錄信息這個(gè)問(wèn)題，對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，講述了如何針對(duì)不同類型的兒童制定相應(yīng)的計(jì)劃。教師會(huì)在不同的時(shí)間段內(nèi)觀察兒童，記錄兒童在不同情境中的表現(xiàn)。借助于這些方式，幫助教師更好地理解兒童的發(fā)展，做出更適合于其發(fā)展需要的課程決策。</div> <b>三、共讀重點(diǎn)</b><div><br><div>1.幼兒園課程是什么？<span style="line-height: 1.5;"></span></div></div><div>（1）觀察記錄的課程設(shè)計(jì)始終是循環(huán)往復(fù)、不斷向前的 <font color="#ed2308"><b>圖片7-1</b></font></div><div>（2）如何把優(yōu)秀的早期教育實(shí)踐付諸實(shí)施</div><div><font color="#333333">（3）反思兒童的文化背景 </font><font color="#ed2308"><b> <span style="line-height: 1.5;">露西（3歲）案例</span></b></font></div><div><span style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 1.5;">2.為個(gè)別兒童制定課程計(jì)劃</span></div><div><font color="#333333">（1）教學(xué)策略的連續(xù)體 </font><font color="#ed2308"><b>圖7-2</b></font></div><div><font color="#333333">（2）</font><span style="line-height: 1.5;">如何參與個(gè)別兒童學(xué)習(xí)活動(dòng) </span><span style="line-height: 1.5;"><font color="#ed2308"><b>凱莉（4歲5個(gè)月）案例</b></font></span></div><div><font color="#333333">（3）為個(gè)別兒童制定后續(xù)課程計(jì)劃 </font><font color="#ed2308"><b>案例</b></font></div><div><font color="#333333">3.為群體兒童制定課程計(jì)劃</font></div><div><font color="#333333">（1）如何利用觀察兒童獲得的信息來(lái)為群體兒童制定課程計(jì)劃</font></div><div><font color="#333333">（2）幼兒選擇記錄表和學(xué)步兒選擇記錄表</font></div><div><font color="#333333">（3）觀察重復(fù)參加某項(xiàng)活動(dòng)的兒童需要考慮的問(wèn)題</font></div><div><font color="#333333">（4）判斷活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合適 </font><font color="#ed2308"><b>案例</b></font></div><div><font color="#333333">4.兒童的興趣</font></div><div><font color="#333333">（1）教師會(huì)看到兒童做出荒唐、不適宜的行為，因?yàn)閮和狈梢越忉屨诎l(fā)生的事情的相關(guān)信息。 </font><b><font color="#ed2308">娃娃家案例</font></b></div><div><font color="#333333">（2）教師與兒童互動(dòng)，以顯示對(duì)他們探究興趣的尊重，據(jù)此支持他們富有成效地開(kāi)展游戲并從中受益。 </font><font color="#ed2308"><b>案例</b></font></div><div><br></div><div><font color="#333333"><br></font></div> <b>四、共同思考</b><div>1.當(dāng)觀察對(duì)象是全體兒童時(shí)，教師會(huì)聚焦于哪些問(wèn)題？</div><div>2.針對(duì)個(gè)別兒童一而再、再而三地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)，教師應(yīng)該如何做？</div><div>3.教師在發(fā)現(xiàn)某個(gè)活動(dòng)組織并不成功時(shí)如何應(yīng)對(duì)？</div>