【莒南六小劉玉芝】互聯(lián)網(wǎng)+教育新生態(tài)與學(xué)科核心素養(yǎng)培訓(xùn)會(huì)

莒南六小劉玉芝

2020年8月6日，莒南縣第六小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師線上觀看了《“互聯(lián)網(wǎng)+"教育新生態(tài)與學(xué)科核心素養(yǎng)》云峰會(huì)，本次培訓(xùn)會(huì)重點(diǎn)突出理念引領(lǐng)與問題導(dǎo)向，研討和交流了在線授課、網(wǎng)絡(luò)教研、課堂教學(xué)等過程中的經(jīng)驗(yàn)。我受益匪淺，更新了教育理念，提升了信息化素養(yǎng)。 　　會(huì)議開始，由鐘秉林教授做《在線教學(xué)與學(xué)習(xí)革命》的主題報(bào)告。鐘教授指出，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展正對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生著重大變革，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行常態(tài)化的融合是我們面臨的新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)新形勢(shì)，鐘教授提出了深化教學(xué)改革，完善教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的必要性，并鼓勵(lì)新一代年輕教師保持敏銳的眼光，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高自身的修養(yǎng)。 　　接著，朱永新教授做了《未來學(xué)習(xí)中心與教育新生態(tài)》的報(bào)告。他認(rèn)為，教育將更傾向于開放化、個(gè)性化、智能化以及大融合。更注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，小組學(xué)習(xí)和小組合作的能力。 互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，讓一切都在或多或少地發(fā)生著變化，教育方式也不例外。傳統(tǒng)的教室和學(xué)校會(huì)不會(huì)也因此而不再是理所當(dāng)然的學(xué)習(xí)場(chǎng)所？未來的教育趨勢(shì)會(huì)是怎樣？針對(duì)這一系列問題，教育學(xué)家朱永新結(jié)合了中外大量的教育理論和實(shí)踐，對(duì)未來的教育模式做出了詳細(xì)構(gòu)想的預(yù)判，為教育者們梳理了一條通往未來教育的清晰行動(dòng)路徑。 在未來的社會(huì)，學(xué)力將比學(xué)歷更重要。學(xué)歷只證明著過去，學(xué)力才意味著未來。如果我們不能夠成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，我們將會(huì)被時(shí)代淘汰。 　　一起教育科技CEO劉暢老師就“助力線上線下教育教學(xué)融合發(fā)展”展開報(bào)告。劉暢老師表示，教育信息化已成為一種常態(tài)，一起科技不斷建設(shè)新型在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，只為打造符合新課標(biāo)、新課程、新場(chǎng)景的線上教育平臺(tái)。線上線下的教育融合必定會(huì)促進(jìn)教育的發(fā)展，讓我們共同期待。 　　接下來，王永春教授就《小學(xué)數(shù)學(xué)教材與教學(xué)改革》做了詳細(xì)報(bào)告。聽力王教授的講座，我對(duì)人工智能時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)有一些感觸。以一年級(jí)為例，自然數(shù)十進(jìn)位值制技術(shù)原理是核心，是讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小、計(jì)算的依據(jù)。計(jì)算要學(xué)會(huì)通過推理獲得計(jì)算技能，人工智能的大數(shù)據(jù)時(shí)代已不需要死記硬背的計(jì)算法則。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，不孤立看待知識(shí)，掌握知識(shí)之間的聯(lián)系，深入理解，探究歸納總結(jié)知識(shí)，從而激發(fā)自己的認(rèn)知系統(tǒng)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)和規(guī)律的掌握。 　　通過學(xué)習(xí)對(duì)人教版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)，這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展起到了很好的指導(dǎo)作用。復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)不僅僅是單元結(jié)束時(shí)的任務(wù)，每堂課都應(yīng)要求，每堂課都要出示學(xué)習(xí)主題或提出研究的主題，提出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)問題，學(xué)生自主關(guān)聯(lián)就知識(shí)自己完成對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。 在計(jì)算中，通過推理獲得的計(jì)算技能比死記硬背法則獲得的計(jì)算技能更重要。要進(jìn)行基于理解的結(jié)構(gòu)化記憶理解概念，理解算例，建立聯(lián)系，基于理解的結(jié)構(gòu)化記憶，才能使孩子的記憶更長(zhǎng)久。在人工智能時(shí)代，我們的教學(xué)中最好把計(jì)算當(dāng)成推理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。我們關(guān)注算理的教學(xué)重難點(diǎn)，所以我們能夠淡化計(jì)算法則的記憶要求。深度學(xué)習(xí)理解記憶，掌握思想方法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，變式遷移，舉一反三，養(yǎng)成深思，樂學(xué)的習(xí)慣。 　　這次學(xué)習(xí)使我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。