<p> 酷暑炎炎夏日長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)研修送清涼。8月3號(hào)上午8：30，仙桃市第一屆中小學(xué)名班主任高級(jí)研修班開(kāi)班了！</p><p> 在本次研修班培訓(xùn)中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)選派了三名優(yōu)秀班主任：王芳、王沖、彭亮老師參加本次活動(dòng)。這三位老師和全市中小學(xué)優(yōu)秀班主任代表在教育局會(huì)議室，聆聽(tīng)了局領(lǐng)導(dǎo)們的勉勵(lì)，在專(zhuān)家們的引領(lǐng)下，開(kāi)展了第一次線上專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。</p> <p> 開(kāi)班儀式上，陳紅軍局長(zhǎng)、何敏主任、電大李校長(zhǎng)和大家分享了自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)大家堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論素養(yǎng)，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家型名班主任。</p> <p> 本次名班研修主題是“心理健康”。培訓(xùn)的兩天時(shí)間里（8月3號(hào)—8月4日），一共有三位專(zhuān)家做了線上直播分享。林贊歌，心理學(xué)博士，告訴大家“師生有效溝通的方法與技巧”；楊勝麗，心理學(xué)碩士，教給我們“疫情后中小學(xué)生心理如何調(diào)試”；萬(wàn)愛(ài)群，全國(guó)優(yōu)秀班主任，讓大家知曉“心理知識(shí)在班主任工作中的實(shí)踐與探索”。三位專(zhuān)家針對(duì)家校、師生交流中的問(wèn)題，從心理學(xué)的角度進(jìn)行了詳細(xì)的講解，有專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，有具體的指導(dǎo)方法……干貨滿滿，收獲滿滿。</p> <p> 三位專(zhuān)家的講解中都提到了心理學(xué)中的一個(gè)概念：共情。共情(empathy)，也稱為神入、同理心，又譯作同感、同理心、投情等，從中國(guó)傳統(tǒng)角度來(lái)理解就是“將心比心”——同樣時(shí)間、地點(diǎn)、事件，而當(dāng)事人換成自己，設(shè)身處地去感受、去體諒他人。進(jìn)而做到互相理解，關(guān)懷和情感上的融洽。換個(gè)角度說(shuō)“共情”也是一種溝通技巧，是重要的社交能力之一。而班主任工作很多時(shí)候就是在學(xué)校和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間經(jīng)行交流溝通，在溝通交流中去化解矛盾，解決問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。這樣看來(lái)，認(rèn)識(shí)“共情”、理解“共情”、運(yùn)用“共情”，對(duì)一名班主任是多么重要！</p> <p> 直播中，楊老師和萬(wàn)老師講述了她們是如何將心理學(xué)知識(shí)，融入日常的班級(jí)管理中，與家長(zhǎng)、學(xué)生“共情”。一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例背后，我們看到了兩位班主任的專(zhuān)業(yè)智慧和專(zhuān)業(yè)魅力，讓屏幕這端的學(xué)員們感受頗多，引發(fā)了大家的“共情”。誰(shuí)說(shuō)當(dāng)班主任是“苦活累活”？在專(zhuān)家們的眼中，工作中的危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，在解決班級(jí)問(wèn)題的同時(shí)，也打磨了自己的專(zhuān)業(yè)技能。那我們是不是也可以這樣想：在班級(jí)的日常管理中，堅(jiān)持與學(xué)生、家長(zhǎng)共情，一起解決問(wèn)題，不正是提升自己的專(zhuān)業(yè)水平的機(jī)會(huì)嗎？</p> <p> 三場(chǎng)專(zhuān)家講座結(jié)束后，最后半天安排了學(xué)員討論，專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)答疑的線上交流活動(dòng)。直播間里大家暢所欲言，說(shuō)的最多的是疫情期間學(xué)生迷戀上網(wǎng)問(wèn)題，大家都不知道有什么好辦法。林贊歌博士給出了建議：首先站在孩子的角度去想問(wèn)題和解決的辦法；注意因勢(shì)利導(dǎo)，以理服人；還可以聯(lián)合其他家長(zhǎng)形成集體，共同教育；聯(lián)系學(xué)校，家校共教；給孩子組織豐富多彩的活動(dòng)創(chuàng)造人際交流機(jī)會(huì)，讓孩子在活動(dòng)中找到友誼和自信心；最重要的是電腦不要放在孩子房間，手機(jī)平板不允許在孩子手上過(guò)夜……林博士不僅教方法，還通過(guò)自己孩子的例子指導(dǎo)大家在具體情況中如何操作。在林博士細(xì)致具體的指導(dǎo)和真實(shí)動(dòng)情的講述中老師們眼中的難題變得簡(jiǎn)單了許多。</p> <p> 兩天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首這兩天的學(xué)習(xí)，就如竹林間的清風(fēng)吹過(guò)，吹去了夏天的燥熱；吹散了班主任日常工作的浮躁、焦慮。兩天的學(xué)習(xí)，僅僅是名班主任高級(jí)研修的開(kāi)始，愿接下來(lái)的日子里，我們?cè)负捅姸鄡?yōu)秀的老師們一起在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在不斷的學(xué)習(xí)研修中，提升專(zhuān)業(yè)技能、攜手共創(chuàng)“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”的美好教育妙境。</p><p><br></p><p><br></p>