<p> 為了建立課堂秩序、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，深刻貫徹“游戲化教學(xué)”的教育理念，我們在課程《圖形創(chuàng)意拼搭》中，通過讓幼兒自主動手操作，發(fā)揮想象進行圖形創(chuàng)意拼搭，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力及動手操作能力。</p> <p style="text-align: center;"><b>【故事導(dǎo)入】</b></p><p> 今天林老師收到了積木國王的一封邀請函，積木國王想要邀請我們小朋友去參觀他的積木城堡，但是積木國王有個要求，那就是必須要知道林老師拿出來的立體圖形它的名字叫什么？才能參觀積木城堡哦！</p> <p> 我們小朋友都太棒啦！都能正確說出林老師拿出來的立體圖形叫什么名字，現(xiàn)在積木國王邀請我們?nèi)⒂^他的積木城堡啦！</p> <p> 哇！我們小朋友看到這么好看的積木城堡，小手蠢蠢欲動??，讓我們也一起來拼一拼比這個更好看的積木城堡吧！</p> 任務(wù)一 <p style="text-align: center;">《拼搭城堡》</p><p><br></p> <p> 我們的積木城堡拼搭成功啦！是不是很漂亮呀！????</p> 任務(wù)二 <p style="text-align: center;">《拼搭火箭》</p><p><br></p> <p> 快看，我們的火箭制作完成了。????</p> 任務(wù)三 <p style="text-align: center;">《自由拼搭》</p><p><br></p> <p> 在認真拼搭的我們。</p> <p> 小朋友們自由拼搭完成后，向老師講解自己小組的作品，有的小組拼搭的是我們美麗的海灣大橋，還有漂亮的房子??等……</p> <p> 小朋友們的想象力和手動操作能力都是棒棒噠！都做出了非常棒的作品。????</p> <p> 通過這次活動，孩子們對立體圖形有了更深刻的認識，理解了圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系。他們在動腦創(chuàng)作、動手拼搭的過程中，形象思維得到了發(fā)展、操作能力得到了提高、空間想象能力和創(chuàng)造力逐步建構(gòu)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)逐漸提升，孩子們真是收獲滿滿！</p>