一年（3）班暑假“愛(ài)的傳遞”

西^O^竺

炎熱的夏日，一個(gè)暑假的開(kāi)始，一個(gè)“防溺水”的月份。我在7月中旬這段時(shí)間里走訪(fǎng)了我班一些孩子的家。雖然每年都有家訪(fǎng)活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)檫@些孩子長(zhǎng)大了更是這個(gè)小小的班在我一年的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。這次家訪(fǎng)也是讓我更加的走入孩子的生活。 胡文浩同學(xué)在校不喜歡和同學(xué)接觸，上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么和同學(xué)打鬧，不懂得如何相處，老師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓他生做一個(gè)令人喜歡的孩子。 鄒子涵同學(xué)是個(gè)十分聰明可愛(ài)的男孩子，思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)假期希望讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)。 堯志安同學(xué)在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)懂得感恩的孩子，希望這孩子改掉粗心得毛病，自覺(jué)的對(duì)待學(xué)習(xí)。 葉夢(mèng)琪同學(xué)，廖馨予同學(xué)在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，希望再接再厲讓自己更加優(yōu)秀。 孫宏睿同學(xué)在校是個(gè)有禮貌的孩子，積極完成班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉，希望下學(xué)期能重新改變自己。 周梁鎮(zhèn)是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來(lái)不夠?qū)Ｗ?，大大影響學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Α?lt;/p> 王子佳，王子玉兩姐妹平時(shí)在家缺少自覺(jué)性，貪玩，作業(yè)也完成一般，在校上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作。我覺(jué)得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。加油 吳雨澤同學(xué)這是個(gè)內(nèi)向的男孩子，不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但行為習(xí)慣也不好，字跡潦草，接下來(lái)希望你能把自己變得更好。 這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，家訪(fǎng)中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。