家校合作如樂之和一一眾成北校區(qū)(實小)家校合作共育工作紀實

眾成北校區(qū)中站實驗小學

家庭、學校、社會三位一體合作育人已經(jīng)成為當代家庭教育的重要模式。中站實驗小學黨支部在中站區(qū)教育局的指導下，將家校合作共育作為文明校園創(chuàng)建工作的重中之重，制定了切實可行的工作方案，有計劃地落實家校合作共育，充分發(fā)揮學校在促進家庭教育提升過程中的重要作用。 　　一、溫馨家訪，構(gòu)建和諧家校關(guān)系 　　為了進一步深入了解學生家境、家情、學生在家里的各方面情況，為家長的暑期家庭教育提供有效指導與幫助，七月中下旬和八月初，我校教師在黨支部的指導和安排部署下，開展了暑期家訪工作。 炎炎夏日，老師們無畏酷暑，克服路遠、地形不熟等困難，開啟了溫馨家訪路。 　　每次家訪，任課教師與班主任同行。家訪內(nèi)容包括了解孩子家庭基本情況、教育狀況、暑期表現(xiàn)；提醒家長時刻關(guān)注孩子的安全動態(tài)；給予家長家庭教育指導、文明家庭創(chuàng)建建議等。每次家訪都要求老師做到目的明確，內(nèi)容明了，實效性強。 家訪工作中，我校重點關(guān)注留守兒童和建檔立卡貧困家庭兒童，要求教師深入了解孩子的家庭困難，并及時反饋給學校，為孩子、為家長提供有針對性的幫助。 　　家訪過程中，老師們發(fā)現(xiàn)不少家長對孩子的教育有失科學性：有些家長過于注重學習成績，而品德教育、勞動教育缺失；有些家長教育方式簡單粗暴，缺少愛與陪伴；有些家長則疏于管教，把孩子丟給老人，缺乏責任感。根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，老師們有針對性地給予家庭教育指導，幫助家長樹立正確的家教觀，受到了家長的歡迎。 孩子們由最初的害怕老師家訪，變?yōu)闅g迎老師家訪。因為他們看到老師一進門，就微笑著拉著他們的小手問這問那，親切地與他們聊天。老師和藹的笑容、關(guān)切的話語溫暖了孩子們的心，潤物無聲的師愛滋潤著孩子們的心田，孩子們的臉上露出了開心的笑容，他們對老師敞開心扉，其樂融融。 　　在家訪一個剛剛添了弟弟的學生時，細心的褚老師發(fā)現(xiàn)了孩子被忽略的失落，便及時調(diào)整思路，與家長溝通，和孩子交流，家長意識到對孩子的疏忽，孩子也終于懂得了做哥哥的責任和幸福，看著孩子露出久違的笑容，褚老師也開心地笑了…… 老師家訪過程中細致入微的關(guān)懷，猶如一束光，照亮了孩子的心。 　　家訪后，老師們感觸頗深：雖然家訪很累，但一踏進學生家門，感受到家長和學生的熱情招待，內(nèi)心里滿是為師者的自豪與欣慰；當學生和家長樂于接受自己的建議，感謝自己的付出時，滿滿的成就感充盈心間。家長真誠的謝意、孩子開心的笑臉、老師殷切的叮嚀，構(gòu)成了一幅幅和諧的家校合作共育圖。家訪，真正成了家校溝通的愛之橋梁，成了打開孩子心扉的另一把鑰匙。 　　為了便于長期、有針對性地給予孩子和家長幫助，學校要求班主任為每名受訪學生建立了家訪檔案，要求每次家訪時做好記錄，寫清訪談對象、家訪主要過程、思考或心得等內(nèi)容。 　　暑期家訪活動受到了家長和學生的歡迎與好評，有效促進了家校溝通，增進了師生情意，各位老師以強烈的工作責任心贏得了家長和學生的信任，為和諧家校關(guān)系的構(gòu)建，為文明校園、文明家庭的創(chuàng)建奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　二、家教講堂，促使家校共育縱深發(fā)展 　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學校復雜的教學過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”為了提高家長的家庭教育素養(yǎng)，我校決定挑選優(yōu)秀教師、聘請家庭教育專家為全校的學生家長開展家教知識講座，指導家長科學、有效地開展家教。 　　經(jīng)過精心籌劃，8月9日晚上8點，我校暑期第一次“家教講堂”在釘釘家長群開課了。此次家教知識主講人是學校的省骨干教師楊寅莎。她與各位家長分享的是《用愛成就孩子的一生》，一千多名家長參加了此次家教知識學習。 　　楊老師從“孩子對愛的渴求”引出話題，圍繞“什么是無條件的愛，怎樣做才能讓孩子感受到無條件的愛”等內(nèi)容，與家長進行家庭教育知識分享，使家長對如何愛孩子有了新的思考。 　　 家校合作，如樂之和！在今后的工作中，我校將繼續(xù)行走在家校合作共育之路上，不斷創(chuàng)新工作方式，切實讓家校共育成為孩子們身心健康成長的有效平臺。