<p> 8月7日，恰逢立秋，綿綿的夏雨已經(jīng)下了些許日子，今天似乎有了想要結(jié)束的意思。這也使得任澤區(qū)暑期語文教師培訓活動在教育局大禮堂如期舉行。雖然天公不作美，細雨綿綿，這也阻擋不住老師們踴躍學習，積極提高的心情</p> <p> 這次培訓由語文主題學習中心組組長劉彥峰老師主持，全區(qū)初中語文教師參加培訓。</p><p> 為我們進行培訓的是任澤區(qū)第二中雪的趙迎芳老師，第三中學的熊潔老師，第四中學的邴國安老師和永福莊中學的趙曉芳老師。五位老師作為教師代表總結(jié)自己的教學經(jīng)歷，為我們分享了經(jīng)驗與方法。 </p> <p>趙曉芳老師以“給語文教學做減法”為主題，從教學的環(huán)節(jié)和步驟出發(fā)，從八個方面做簡化：簡明教學目標、簡約教學內(nèi)容、簡約教學環(huán)節(jié)、簡要問題設(shè)計和課件制作簡練、教材選擇精簡、教學心態(tài)要天真、簡化作業(yè)內(nèi)容。建構(gòu)實用、有趣、有學的語文課堂，讓學生學有所得，學有所用。</p> <p> 趙迎芳老師從“讀寫結(jié)合無效原因分析”著手得出，有效結(jié)合的四個環(huán)節(jié)：憤、啟、悱、發(fā)。具體的說就是做好示范，為學生的讀寫建立言語圖示。教師可以試著寫“下水文”，與學生共進退，教學相長，共同進步。最后要教會學生“搭橋”讓經(jīng)典材料實現(xiàn)藝術(shù)化的多樣化呈現(xiàn)。</p><p> 五中的李慧智老師質(zhì)樸自然，輕聲細語地為我們分享的“干貨”：中考記敘文的答題技巧。李老師結(jié)合2020年的中考試卷和以往的試題出發(fā)，從概括段意，重點字詞以及加點詞的表達效果多方面分析指導其方法與技巧。理論聯(lián)系實際，題型聯(lián)系試題，具有很強的實用性，令我受益匪淺。</p> <p> 下午第一位老師是四中的邴老師，一上來為我們每一位參訓老師送上了棒棒糖，以及美好的祝愿。邴老師幽默風趣，侃侃而談，自述做過保安，洗車工，保險員多項工作。豐富的工作經(jīng)歷不僅增加了邴老師的人生閱歷，更是磨練了他的品格。正如他的培訓題目一樣“十年磨一劍，從改變開始”。首先，邴老師從五個方面出發(fā)：1個現(xiàn)狀、兩個思考、三個關(guān)鍵、四個關(guān)鍵和五個板塊；為我們詳細介紹了關(guān)于語文主題學習的內(nèi)容。作為語文教師，我們不能生搬硬套地講解教材，要學會斷舍離，整合語文素材，按照課標要求，緊緊把握人文素養(yǎng)與語文要素結(jié)合，運用多種教授方式與課程類型，做到課堂的有效利用。</p> <p> 三中的熊潔老師別出心裁，著眼于整本書的閱讀。新課標要求學生每一學年都要讀兩本名著。這是硬性要求。平日里，老師引導學生多讀書，讀好書。顯然，讀整本書的思想已經(jīng)被重視。熊老師抓住這個關(guān)鍵點，從七個方面向我們闡述整本書的意義：擴大閱讀空間，應(yīng)用閱讀方法和養(yǎng)成閱讀習慣等。作為語文教師，如何進行“整本書閱讀”教學是重中之重。熊老師總結(jié)經(jīng)驗與方法，從時間、目標、指導方法和評價四個方面打開突破口，結(jié)合名著和課程類型，有效地將理論與實踐相結(jié)合，為老師們指點迷津。</p> <p> 五位經(jīng)驗豐富的培訓老師傾囊相授，參訓老師們用心聆聽，認真思考。這場知識的盛宴，每一位老師都是收獲滿滿，感觸頗深。作為一名語文教師，我們要不斷學習，堅守初心，不斷進步，成就更好的初中語文教育。</p>