<p> 騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍……對于一位教師而言，暑假就是我們積攢能量，充電的最好時機。學習永遠在路上，踏上列車奔向青島，我們一行十二人，在孫大隊的帶領下，我們一起相約青島，共話、共學班主任智慧之道。</p> 如何打造滋養(yǎng)學生靈魂的班級文化 <p> 有人說：三流的班主任靠情感治班，二流的班主任靠制度治班，一流的班主任靠文化治班。不管是情感還是制度，抑或是文化只要能把班級治理得井井有條，并且能使班級健康發(fā)展，這就是可行的，就是好辦法。如何打造個性化的班級文化？鐘杰老師給我們上了精彩的一課。</p> <p> 鐘老師從物質、制度、精神、核心文化四個方面向我們闡述了她的觀點。其中鐘老師的個性化文化值得我們學習。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p> 面對著這樣四個不同的班級，鐘老師采取不同的個性化的班級文化，如：聰明過頭，活潑有余，很狂的班級，鐘老師采取的是<span style="color: rgb(237, 35, 8);">靜文化，行靜是為了習靜，心靜是為了養(yǎng)靜</span>。利用碎片化的時間，聽輕音樂，熏陶孩子這是行靜。讓孩子們<span style="color: rgb(237, 35, 8);">正念冥想</span>這是養(yǎng)靜。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 而面對安靜過分，行尸走肉的班級，鐘老師采取的是“</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">雞血文化</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">”。教育的核心就是</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">激活生命，讓孩子破繭成蝶，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">每天中午不斷的數(shù)落孩子，給孩子們打雞血。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 對遵守規(guī)則，滿嘴粗話的班級，鐘老師采取的是</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">雅文化</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">，</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">雅致的人生一定是不斷修煉出來的。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">鐘老師強調怎樣去改掉一個壞習慣，</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">就是用新的習慣去屏蔽舊的習慣。</span></p><p> 而對溫柔善良，性格平和的班級，鐘老師采取的是“價值文化”以自身為案例，告訴孩子什么是積極的生命觀，積極的生活觀……</p> <p> 從鐘老師的這節(jié)課中，我學到：我們在和孩子交流時，我們要講一些<span style="color: rgb(237, 35, 8);">具體的東西，而不是空話或大話，</span>好孩子是教出來的，你要<span style="color: rgb(237, 35, 8);">把老師自己真實的感受告訴孩子，把你的喜怒哀樂告訴孩子</span>。文化是不斷的去強化。你有再好的想法，不落地就沒有效果。</p> 微班會和家校溝通 <p> 秦望老師，就《“十招”祝你開出迷人微班會》進行了分享。風趣的語言，滿滿的干貨，引得在座的老師在幽默一笑中收獲頗豐。</p><p> 秦望老師利用素材拼接，完成了“女漢子到底是怎樣的女生”，從定義到具體表現(xiàn)再到如何成為真正的女漢子，利用3分鐘完成了一節(jié)“微班會”。這樣的微班會，值得借鑒。</p><p> 利用橙子進行的班會教育。秦老師講解中有句話讓我特別有感觸：班主任為什么整天跟打雞血一樣，因為我們必須斗志昂揚！一句話戳中了作為班主任的心點，面對一雙雙充滿青春活力的眼睛，我們必須斗志昂揚。</p> <p> 秦望老師滿滿的干貨，講話的風趣以及腦子中裝的300多個故事都來自于秦老師讀書讀的多，從新東方總裁俞敏洪到褚時健，從《把話說到心窩里》到《正面管教》……秦老師說：很多的本領都是可練習的，腦中多存點干貨方便你的提取。對于新時代的老師的我們就應該多讀書，方便我們隨時的提取。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p> 劉老師的多學識，多實例的講義讓我們都受益匪淺。在傾聽劉老師的精彩故事，讓我們懂得了做一名上進，腳踏實地，能干和守規(guī)則老師的可貴。劉老師的樸實深深的打動著我，一個個的道理吸引著我。如：劉老師協(xié)調各科老師布置作業(yè)他是這樣干的，他說“熟能生巧，但熟也能生厭，”有一天英語老師布置作業(yè)多了，他的數(shù)學作業(yè)就沒布置，第二天他就偷偷的告訴課代表，告訴英語老師他們今天的作業(yè)寫的非常的工整，英語老師問：“為什么呀？”英語課代表答：“因為數(shù)學老師知道英語老師布置作業(yè)多了，所以就沒有布置數(shù)學作業(yè)，這樣我們的英語作業(yè)就寫的工整了”<span style="color: rgb(237, 35, 8);">用學生的嘴說出你想說出的話</span></p> 班級管理和班會 <p> 陳宇老師的課，讓我對班主任工作有了新的認知：從另一個角度看管理，從另一個角度看教育。</p><p> 楊老師認為，現(xiàn)在的班會課存在以下問題：理念錯位、研究缺失、素養(yǎng)限制。</p><p> 班會課亦是教育的一種載體，應該有這樣的教學目標，也應該相信孩子有這樣一種潛能，需要老師去激發(fā)。楊老師以《論語》中的一個片段展開，分析了春秋時期的“班會課”，老師以自己的理想在引導，在感染，在激勵</p> 追光的人 <p> 在聽的過程中我們老師們都認真的，記錄著學習的心得和反思。</p> <p><br></p><p> </p> <p> “枝繁葉茂培訓展，潤物無聲師者清”。一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實踐，并且善于從實踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷完善班級管理體系,不斷利用班會課開展班級工作，才能在工作中有所建樹。班主任工作任重而道遠,如何去做一名合格的班主任，是我們在今后班主任這個工作崗位上的努力方向。</p> <p> 追光的人，自己也會身披萬丈光芒，堅持夢想，腳踏實地，認真生活，終會“熬”到你想要的未來！</p>