<h3>2020年6月4日，星期四，是初2021屆24班語(yǔ)文老師缺席的第四天。陳老師的手術(shù)延期到上周四非做不可的地步。我們恰好臨近疫情返校后的學(xué)月檢測(cè)。于是班長(zhǎng)周欣怡，語(yǔ)文秘書(shū)徐子棋，語(yǔ)文課代表鄒欣琳懷著惴惴不安的心情接下了語(yǔ)文課。</h3> <h3>第一天自主復(fù)習(xí)：為了嚴(yán)防作弊，徐子棋晨讀前在走廊上提前給鄒欣琳聽(tīng)寫(xiě)。上課時(shí)，鄒欣琳念聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，一邊念一邊緊張地盯著下面的同學(xué)，徐子棋坐講臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)不時(shí)瞄控下面的同學(xué)，周欣怡坐教室后面聽(tīng)寫(xiě)不時(shí)抬頭監(jiān)視同學(xué)們的背影。</h3> <h3>我默默站在教室后門，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同學(xué)東張西望作弊的苗頭，全班同學(xué)端坐、低頭、快速聽(tīng)寫(xiě)的沙沙聲驚呆了廊上的燕子。</h3> <h3>第二天語(yǔ)文課快下課時(shí)我去巡查，三個(gè)小姑娘并排站在講臺(tái)上，周欣怡發(fā)言：“陳老師生病住院，我們自己要乖一些，用最好的成績(jī)迎接陳老師回來(lái)，也不要讓任老師擔(dān)心我們的語(yǔ)文課。也許我們?nèi)齻€(gè)對(duì)大家要求有點(diǎn)嚴(yán)格，請(qǐng)大家不要討厭我們，如果有不對(duì)的地方下課后可以給我們提意見(jiàn)?？傊痪湓挘荒茏尷蠋熓?，每個(gè)人自覺(jué)學(xué)習(xí)，完成我們布置的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，絕不在這次考試中拖后腿。”所有同學(xué)鼓掌相應(yīng)。我默默退出教室，我可以放心了。</h3> <h3>今天我聽(tīng)了三個(gè)同學(xué)組織的一堂完整語(yǔ)文課。</h3> <h3>一、第二組課前三分鐘——《感動(dòng)中國(guó)》十大人物之一 張淼制作了簡(jiǎn)潔的課件，介紹潘緯廉：福建省第一位持綠卡的外國(guó)人，管理學(xué)博士。1988年起任廈門大學(xué)工商管理教育中心外國(guó)專家、教授。感動(dòng)中國(guó)2019年度獲獎(jiǎng)人。</h3> <h3>頒獎(jiǎng)辭和解讀：打開(kāi)心扉，擁抱過(guò)就有了默契。放下偏見(jiàn)，太平洋就不算距離。家鄉(xiāng)的信中寫(xiě)下你的中國(guó)，字里行間讀得出你的深情。遙遠(yuǎn)來(lái)、永久住、深刻愛(ài)，我們都喜歡你這種不見(jiàn)外。</h3> <h3>張淼同學(xué)說(shuō)：擁抱在這里表示將自己的情感融入進(jìn)中國(guó)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)與親切。這是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯的感情，沒(méi)有國(guó)籍的阻隔。</h3> <h3>二、點(diǎn)評(píng)蘇珣：雖然說(shuō)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，但是增加了視頻，讓我們更加有互動(dòng)性，希望下次可以對(duì)稿子更加熟悉，說(shuō)話不要那么官方。</h3> <h3>吳小姣：張淼同學(xué)的課前三分鐘流程完整，生動(dòng)有趣，在有趣的同時(shí)讓我們了解了相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，但是聲音太小，希望改進(jìn)。</h3> <h3>三、復(fù)習(xí)：課外古詩(shī)詞四首的理解性默寫(xiě)和一二單元生字詞檢測(cè)。四、默寫(xiě)：三個(gè)同學(xué)合力出復(fù)習(xí)卷，默寫(xiě)（這便是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的體現(xiàn)）</h3> <h3>公布答案，對(duì)應(yīng)組改錯(cuò)</h3> <h3>改錯(cuò)抽查</h3> <h3>五、課堂小結(jié)：本節(jié)課復(fù)習(xí)了語(yǔ)文考試范圍內(nèi)字詞，希望同學(xué)們?cè)谡n下多抽時(shí)間鞏固。六、課后作業(yè)：1.完成剩余一二單元字詞卷2.背誦非連文本相關(guān)考點(diǎn)</h3> <h3>下課鈴響，我輕松地走出教室，心中感悟頗深（1）學(xué)生的組織能力強(qiáng)（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)（3）學(xué)生自我管理強(qiáng)（4）學(xué)生自律能力強(qiáng)（5）大師課堂學(xué)生體現(xiàn)</h3> <h3>在本堂自主學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課中，孩子們利用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法促進(jìn)自主管理：在自己理解知識(shí)后轉(zhuǎn)教他人，同學(xué)互相探討同時(shí)發(fā)現(xiàn)其中問(wèn)題，并一起解決問(wèn)題。</h3>