作者簡介 <p> 王三陽，男，1961 年生，1984年7月 畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)中文系。先后在中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室工作，傾情于所熱愛的基礎(chǔ)教育事業(yè)。</p><p> 2005年出版的《走進(jìn)教育的本質(zhì)》，大部分內(nèi)容在全國最大的教育網(wǎng)站《教育在線論壇》上登載,產(chǎn)生過巨大的影響。長期以來，高度關(guān)注我國中小學(xué)教師的生命質(zhì)量問題，并作過深度思考。應(yīng)邀在山東、河南、河北、江蘇、浙江等地，就教師生命質(zhì)量及青年教師成長問題作講座，受到廣泛好評。</p> 內(nèi)容簡介 <p> 本書以“書寫改變?nèi)松莞賱?dòng)教改”為出發(fā)點(diǎn)，擬在五年之內(nèi)推出盡可能多的中小學(xué)一線教師的教育著作，扶持并培養(yǎng)一批能將其有價(jià)值的思想和探索付諸文字的專家型教師，從而在更大程度上推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，這是目前國內(nèi)第一本關(guān)于改變 教師生存狀態(tài)、提升教師生命質(zhì)量的書!此書，就怎樣減輕教師負(fù)擔(dān)、改變教師生存狀態(tài)、提升教師生命質(zhì)量、做個(gè)幸福的老師，進(jìn)行了有益的探討。</p> 品味書香 <p><b style="font-size: 20px;">精彩選讀：</b></p><p> 手不釋卷，終生與書為伴。幾乎每一本教育理論書籍都提到閱讀對于教師的重要性。教師讀書,就是為自己打好一口井，為自己、為學(xué)生提供甘甜、清冽的水，滋潤學(xué)生的心田，提升自已的思想修養(yǎng)。</p><p><br></p> <p> 感悟幸福:珍惜、知足、感恩。珍惜我們的工作機(jī)會，珍惜我們的工作崗位，今天工作不努力，明天努力找工作，好好的對待孩子們，是他們給了我們工作的機(jī)遇;珍惜我們身邊的每一個(gè)親人、朋友，是他們給了我們生活的信心和勇氣。面對一切，不埋怨，不牢騷，那樣徒增煩惱，解決不了問題，記住知足者常樂!對一切心存感恩，我們就會;獲取快樂，就會提升幸福指數(shù)。</p> 閱讀心得 <p> 《做幸福的老師》這本書，里面的每個(gè)故事都那么的令人值得深思，值得回味，教師職業(yè)是最日常的,年復(fù)一年,日復(fù)一日,瑣細(xì)得讓人不愿復(fù)述,甚至總被人視為重復(fù)性的勞動(dòng),然而王三陽教授卻從日常的看似瑣碎的教師生活流程中看出了創(chuàng)造與自尊。作者不僅發(fā)現(xiàn)幸福,而且系統(tǒng)地探討了教師幸福的內(nèi)涵及其表現(xiàn)。</p><p><br></p> <p> 我知道：要成為一名真正幸福的老師，還很遙遠(yuǎn)。什么是幸福？幸福就是能夠快樂地做自己想做、能做和可以做好的事情。追求幸福是每個(gè)人必生的所求所愿，享受著那份來自家人、朋友、同伴以及生活中的幸福時(shí)刻。然而曾幾何時(shí)，我們是否感受過來自教師這一職業(yè)的幸福。</p><p> 在讀過了王三陽教授的名為《做幸福的老師》這一教育專著后，讓我的心為之一震，學(xué)生，難道不是我們的幸福？他們身上有著火一樣的激情，我們常常感覺自己返老還童；他們的心思像白紙一樣透明，我們不必?fù)?dān)心人情冷暖世態(tài)炎涼；他們雖然給我們帶來了煩惱和憂慮，更多的卻是擁護(hù)、愛戴和感動(dòng)！和一群天真爛漫的孩子在一起，我們既可以永葆青春，讓自己年輕，又可以“倚老賣老”，讓自己深沉，我們怎不幸福？教育不是萬能的，付出和收獲有時(shí)也不一定成正比。</p><p> 幸福不是結(jié)果，而是我們回望成功之路時(shí)，那每一個(gè)細(xì)小、平凡、普通的細(xì)節(jié)，都是一朵讓人心醉的幸福之花。要想成為一個(gè)幸福的人，我們就必須做好每一件細(xì)小的事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，激情滿懷地上好每一節(jié)課，精心地批改好每一次作業(yè)，幫助每一個(gè)學(xué)生，反思每一次得失……</p>