小（1）班4組第一期

Shelly

湄潭之行促發(fā)展專業(yè)引領(lǐng)共進步 夏日炎炎的8月，我們帶著滿腔的熱情，懷著共同的期待，相聚在美麗的茶都—湄潭，在湄江河畔開啟了為期14天的學(xué)習(xí)之行。10號上午，2020年遵義市中小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)軍人才五年提升項目順利開班。 參與本次開班典禮的領(lǐng)導(dǎo)有遵義市人民政府正縣級督學(xué)楊升平、遵義市教育科學(xué)研究院義務(wù)教育研究室主任王文慶、遵義市湄潭縣教育局副局長陳越、全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心常務(wù)副理事長，北京外國語大學(xué)外語教學(xué)與研究出版社副總編輯王勇、外研社基礎(chǔ)教育研究發(fā)展中心總監(jiān)李國輝。   開班儀式上，陳越副局長首先代表遵義市湄潭縣教育局致歡迎辭。隨后，外研社王勇副總編輯、遵義市人民政府教育督學(xué)楊升平肯定了過去三年領(lǐng)軍人才的收獲，同時提出了對老師們的期望，希望老師們不忘初心，砥礪前行。 　　外研社培訓(xùn)團隊的蘭月老師進行了入學(xué)教育，向我們介紹了培訓(xùn)期間的課程安排、管理要求、研修任務(wù)和安全注意事項等內(nèi)容。 　　接著，成都師范學(xué)院的賴?yán)蠋煄Ыo我們以“中小學(xué)英語教師發(fā)展—從高效教學(xué)到師范引領(lǐng)”的講座，賴?yán)蠋熞曰诤诵乃仞B(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課堂教學(xué)藝術(shù)、教師應(yīng)關(guān)注課段、上課與說課的對比分析、閱讀素養(yǎng)、課堂學(xué)習(xí)時間分析、教師專業(yè)知識與能力體現(xiàn)、教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意的關(guān)系等多方面地給我們呈現(xiàn)了一堂聽覺盛宴。講座中，賴?yán)蠋熖岢龅慕處煈?yīng)該怎樣在課堂上創(chuàng)設(shè)“信息溝”？讓學(xué)生重體驗，重參與，重成就感，這都是我們今后教學(xué)中值得思考的，我們會學(xué)而思之，思而明之，明而行之。 　　下午，來自貴陽教育科學(xué)研究所的孫媛老師給我們分享了“基于教材的語境創(chuàng)設(shè)”的精彩講座。親切、幽默、接地氣的孫老師帶來的課堂全是干貨，她從不同版本進行了案例分析，體會到教學(xué)中要進行語境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以及進行語境增補等。明白了怎樣進行全語言教學(xué)觀的建立，教師應(yīng)該給孩子建立整體的、自然的、真實的語言學(xué)習(xí)，要注重深度而不是溫度，進行語境創(chuàng)設(shè)教學(xué)會事半功倍，讓我們受益匪淺。 　　第二天，天津市教科院課程教學(xué)研究中心張宏麗老師給我們帶來了關(guān)于“小學(xué)英語單元整體教學(xué)的理論與實踐”專題講座，和藹可親的張老師從當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀展開了分享，再以單元整體教學(xué)的研究意義、理論依據(jù)、基本內(nèi)涵、設(shè)計思路、評價設(shè)計及案例分析，循序漸進，深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義。張老師的課堂為我們一線教師今后在單元整體教學(xué)提供了路徑，給出了良策，明晰了方向。 　　培訓(xùn)雖才進行兩天，但收獲頗豐。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會激情滿滿，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，做到學(xué)有所思，思有所悟，悟有所獲。希望通過本次學(xué)習(xí)，我們能夠做到：提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度，為今后的英語教學(xué)增添新的色彩。 編輯：小（1）班4組 成員：周嬋夏凡李鮮亞楊文冰任正容 2020.8.11