<p> 2020年8月11日，遵義市老城小學，驕陽似火，暑氣逼人。紅花崗區(qū)教育系統(tǒng)2020年優(yōu)秀年輕干部培訓班第二天的學習正在如火如荼地進行著，不大的教室里擠著來自紅花崗區(qū)教育系統(tǒng)不同學段的93名年輕的學員干部，兩臺空調高速地運轉著，教室里卻依然悶熱無比。這暑熱的天氣，絲毫沒有影響學員們學習的熱情。</p> <p> 早上，為學員培訓的是來自遵義市紅花崗區(qū)教師教研教培中心的彭海雪副主任和樊國均主任。彭海雪副主任從詮釋“管”和“理”入手，開啟了《再談教學常規(guī)管理》的培訓。培訓中，彭主任大到國家層面方針政策的解讀，小到學校教學常規(guī)檢查細則中的注意事項，列舉實例，剖析解讀，深入淺出，力求參訓學員聽得清楚、看得明白、記得牢靠。彭主任在三張手繪“管理者的邏輯圖”中結束了培訓，留給學員的是深深的思考和心靈的震撼，什么是管理？怎樣管理？全體學員應該找到了自己的答案。</p> <p> 樊國均主任從個人成長經歷開始談起，教研組長、政教主任、副校長、教培中心主任，一路走來，歷練、成長、成熟。樊主任分享的是心路歷程，學員學習的是管理精髓。在培訓中，“以什么指導教育教學管理工作？”樊主任問道。學員們爭先回答，各抒己見，你來我往，不知不覺中已然明白教育教學管理的政策綱領和哲學思維。在培訓的尾聲，樊主任殷切地向作為未來學校管理者的學員們提出“三堅持一提高”要求：希望全體學員提高占位，堅持底線思維，堅持目標、問題導向，堅持群眾路線、民主集中。正如樊主任的培訓主題《盡職履職有擔當，勤學不輟做表率》，學員們看到了，也學到了，內心深處已萌發(fā)了盡職、履職、勤學的種子。</p> <p> 下午，原定計劃是參加辯論賽的正反方兩個小組自行查找資料，為明天的辯論賽做準備。但早已暗中較勁的正反方小組學員們，中餐后，顧不上休息，或教室，或走廊，小組內你一言，我一語，爭鋒相對，拉開了組內辯論的序幕。理，越辯越明，思路，越理越清，不知不覺中，落日的余暉已灑進爭論激勵的教室。</p> <p> 這就是紅花崗區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀年輕干部學員培訓的一天，極為普通的一天，卻也是收獲滿滿的一天。</p> <p style="text-align: justify;">策劃：徐碧賢</p><p style="text-align: justify;">撰稿: 鄧小冬</p><p style="text-align: justify;">編輯: 田 甜</p><p><br></p>