不忘初心，砥礪前行， –––教師培訓紀實

友誼路幼兒園

或許你與朋友有過約會你與戀人有過約會你與家人有過約會可是你與“安吉游戲”有過約會嗎？借著盛夏里的微風，?我們與“安吉游戲”之約開始了…… 研研夏日·學而不止 　本學期，我園將正式引入“安吉游戲”這一全新的學前教育模式。作為實踐園，為了更好的認識和了解“安吉游戲”，提升“安吉游戲”的實踐水平，增強幼兒教育的針對性和實效性，提高教師的教育研究水平，全體保教人員于8月4日—9日進行了為期六天的線下專題培訓。一場圍繞安吉游戲展開的深度研學之旅即將開啟，讓我們一起去看看吧！ 精安排、細部署、強專業(yè)！ 　　寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的研修之路。我園根據(jù)實際再集合，借助安吉慕課視頻開展集中學習研討。每天現(xiàn)場活動由一位老師擔任，一天一更換；每天現(xiàn)場都有中心發(fā)言人，一天一總結。老師們齊聚一堂觀看慕課學習視頻、集中互動研討、撰寫心得感悟，讓“尊重、發(fā)觀、追隨兒童”的安吉游戲理念真正深入每一位老師的心里，為新學期開園積蓄能量。 培訓正式拉開序幕嘍 《安吉游戲理念》篇（8月4日） “閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”、“把真游戲還給孩子”，這是“安吉游戲”對老師的要求。從理論入手，第一天由李立老師引領大家學習《安吉游戲理論》。首先，通過觀看專家視頻講座學習安吉理念，然后案例剖析，再到提出學習中的困惑，各小組討論激烈，競相發(fā)言，每個小組都給予問題清晰準確的定位和解答，每個步驟環(huán)環(huán)相扣，剝繭抽絲，將老師們的觸動深刻入心。 《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》篇（8月5日） 在活動開始前，劉茜老師帶領一群“大朋友們"玩起了小游戲，互換角色，體驗小朋友們游戲的真趣。主持者的別有用心，讓大家心懷滿滿的動力開啟了一天的分享交流活動。劉老師從“放手”和“發(fā)現(xiàn)”兩個關鍵詞入手，鑒于前一天的研修活動，老師們已經(jīng)對于“放手游戲”這一觀念有了較深刻的認識，她聚焦老師們關心的如何把握“放手尺度”的問題跟老師們進行了分享交流。放手不是不管，更不是放任自流，而是幼兒在前，教師在后，以最大程度的放手、最小程度的介入，用眼、耳、心去觀察和記錄幼兒的游戲意愿、興趣及解決問題的能力。 《安吉游戲環(huán)境創(chuàng)設》篇（8月6日） 一粒種子，一個希望，一個孩子，一個夢想。薛靈婕老師領著大家開啟第三天的學習一一安吉游戲環(huán)境創(chuàng)設。從中我們了解到安吉游戲環(huán)境的特點是“自然、野趣、開放、多變”。也就是盡可能的做到還給孩子富有變化的戶外游戲空間。學習了關于安吉游戲環(huán)境創(chuàng)設之后，就我園目前的大環(huán)境怎樣去創(chuàng)設符合孩子需求的自然野趣的游戲環(huán)境呢？老師們通過實地查看，結合本園的實際情況分組研討，提出了許多建設性的意見和看法。 《安吉游戲材料》篇（8月7日） 材料是幼ㄦ游戲的物質基礎和物質中心。在葉玲老師的組織下,我們學習了安吉游戲材料的種類、特點、投放方式以及材料養(yǎng)護。安吉游戲材料的理念秉承“最簡單就是最復雜，不設計就是最好的設計”,意思就是說：往往來自于大自然或者隨處可見的低結構的材料才能玩出更多的花樣；教師不設計,幼兒才有最大的空間去設計去掌控去拓展。反而精心設計很復雜很精美的材料，孩子剛開始興趣濃厚，但是玩著玩著就對單一的玩法失去了興趣。學習之后，老師們自主設計出了多種低結構材料的玩法,想法獨特、新穎、種類豐富適用于不同年齡、不同層次的幼兒盡情嘗試與挑戰(zhàn)。 《游戲時間》篇（8月8日） 游戲時間是真游戲的重要條件，面對孩子的“游戲時間”我們也會遇到一些常見的問題，游戲時間關系到幼兒的意愿、幼兒的心理感受、幼兒在游戲時獲得的經(jīng)驗和教師的觀察與發(fā)現(xiàn)，在保證每天戶外游戲至少一小時的情況下和同區(qū)域游戲持續(xù)一個月的前提下，薛靈婕老師組織我們學習了安吉游戲時間的管理，同時帶領老師們對本園的安吉游戲時間進行了深入探討和規(guī)劃，保證每個幼兒在有限的時間內獲得高質量的發(fā)展。 《安吉游戲家長工作》篇（8月9日） 只有幫助家長真正理解“安吉游戲”，才能讓幼兒在愛的生態(tài)中成長。最后一天，老師們依然熱情似火，學習氛圍絲毫沒有消退，郭珊珊老師帶領我們學習了安吉游戲----家長工作的視頻講座。家長工作的重點就是要轉變家長的兒童觀和教育觀，從而讓家長認識到游戲的價值，支持并鼓勵孩子在自主游戲中獲得發(fā)展。培訓現(xiàn)場老師們針對如何開展家長工作展開研討，現(xiàn)場即興模擬組織家長會將活動推向高潮，既成長了自己，又收獲了方法。我們相信：安吉游戲精神開花落地之時，便是家長為之欣喜，倍感幸運之日。 共同發(fā)聲智慧前行 　　好記性不如爛筆頭。每一天學習研討結束，老師們都會將當天的學習進行整理吸收，然后用文字記錄一天所得，一天所思。透過一篇篇心得感悟，可以發(fā)現(xiàn)老師們在思維碰撞中收獲滿滿。把學到的新理念、新思想，新做法運用到幼兒園課程實踐之中是她們迫切的唯一心愿。 視頻分享更精彩 　　六天與“安吉游戲”的約會已結束，這個約會是神秘的，這個約會是舒心的。安吉游戲，帶給我們的不僅是全新的理念，更多的是不斷思考：孩子到底需要什么？我們到底要給孩子什么？如何讀懂孩子的游戲行為？如何在游戲中給予孩子有效回應？……讓我們彼此勉勵： 昨天，我們?yōu)閷ふ易钸m宜于兒童的活動真諦——游戲，而去追逐； 今天，我們與放手游戲相逢，只為還原兒童本真的游戲權利； 明天，我們將為兒童游戲革命上下求索，堅持到底； 未來，我們是兒童最有力的支持者，陪伴者，見證者。 安吉游戲，我們在路上…… 致力兒童游戲，讓游戲點亮兒童的生命！