<div><br></div><div> 8月12日，271教育集團(tuán)干部培訓(xùn)第二日。心凝神定，漸入佳境。<br> 今日的干部培訓(xùn)別開生面。線上與線下相結(jié)合，用結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，力求系統(tǒng)、專業(yè)、高端。既有趙校長(zhǎng)對(duì)271教育體系的認(rèn)知培訓(xùn)，又有山東中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩文院長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的高位引領(lǐng)，更有建構(gòu)“干部領(lǐng)導(dǎo)力提升”思維導(dǎo)圖的實(shí)操展示。昌樂二中所有領(lǐng)導(dǎo)干部在張申校長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，集中在學(xué)校國際部一樓會(huì)議室，靜心學(xué)習(xí)，思維碰撞，欣然接受“頭腦風(fēng)暴”的洗禮。所有領(lǐng)導(dǎo)干部邊學(xué)邊思，聯(lián)系平日的教學(xué)實(shí)踐，用心體悟，力求達(dá)到“認(rèn)知到位，執(zhí)行到位”的目標(biāo)。想明白，干到底；學(xué)思踐悟，知行合一，這是我們每一位二中干部的真實(shí)寫照。</div> 趙校長(zhǎng)為我們準(zhǔn)備了十大認(rèn)知，昨日得見其七，今日終見全貌。他循循善誘，又為我們系統(tǒng)而深入的闡釋了271教育哲學(xué)體系。每聆老大一次教誨，對(duì)271教育的理解必然更進(jìn)一層，更重要的是，必然會(huì)被他深摯的教育情懷浸潤(rùn)。<br> 他帶給我們的第八個(gè)認(rèn)知，是對(duì)教育生命與人生幸福的認(rèn)知。 教育是獨(dú)一無二的，它不同于工業(yè)，不同于警察、律師等其它任何職業(yè)，教師之所以能成為太陽底下最光輝的職業(yè)，成為人類靈魂的工程師，最根本的原因就在于，老師天天和學(xué)生的生命成長(zhǎng)一起成長(zhǎng)。精神是上位的，靈魂是中位的，肉體是下位的。精神引領(lǐng)靈魂，靈魂引領(lǐng)肉體，事業(yè)才是幸福人生的基石。趙校長(zhǎng)深情的對(duì)我們說，有一天，要到那邊去了，我們每一個(gè)人都要問問自己：做了一輩子教育，對(duì)自己是否滿意？最終弄清教育了嗎?對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)起到多少作用？對(duì)國家的教育事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？這就是271教育掌門人的教育情懷，這就是我們老大的使命擔(dān)當(dāng)，這也是我們271人俯仰無愧的孜孜以求！271教育的品牌影響力從何而來？271教育學(xué)校的品牌內(nèi)涵從何而來？271教育無與倫比的凝聚力和向心力從何而來？干部向心力、教師向心力、學(xué)生向心力、家長(zhǎng)向心力的源泉原本就不僅在于漂亮的升學(xué)率吧！<br> 第九個(gè)認(rèn)知是對(duì)271教育課堂的認(rèn)知。他教給我們?nèi)龡l具體實(shí)施的路徑：一定充分建設(shè)并利用好高效學(xué)習(xí)科研小組，讓科研小組成長(zhǎng)為強(qiáng)有力的學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍；一定全力打造強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)小組，放大小組作用，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)啟動(dòng)自我系統(tǒng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，以達(dá)到C轉(zhuǎn)化為B，B轉(zhuǎn)化為A的良性托舉發(fā)展目的，這是一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科提高學(xué)習(xí)成績(jī)、全力成長(zhǎng)學(xué)生生命的關(guān)鍵；一定要建設(shè)強(qiáng)有力的學(xué)科學(xué)習(xí)文化，每一學(xué)科的老師幫助學(xué)生生命成長(zhǎng)的最佳方式就是把學(xué)生放在課堂的中央，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)大單元整體學(xué)程。以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，突出大單元整體學(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，突出學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋、主動(dòng)聯(lián)系、積極構(gòu)建。學(xué)習(xí)的過程即學(xué)習(xí)的目的。一切學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)都是為了啟動(dòng)<br>啟動(dòng)學(xué)生的自我發(fā)展系統(tǒng)。<br> 第十大認(rèn)知是對(duì)271教育管理的認(rèn)知。管理是一門課程，是一門藝術(shù)。271教育管理更是如此。趙校長(zhǎng)指導(dǎo)我們要想做一名271教育的好干部，就必須做好以下八點(diǎn)：1.端正271教育價(jià)值觀。2.變管理為領(lǐng)導(dǎo)，不是管住別人，而是領(lǐng)著大家一起干。3.區(qū)分開任務(wù)與目標(biāo)：制定真目標(biāo)、管理真目標(biāo)、落實(shí)真目標(biāo)。4.結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計(jì)管理的所有項(xiàng)目。5.一定用管道運(yùn)行實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。6.八個(gè)“天天”（將目標(biāo)揣進(jìn)懷里，天天撫摸，天天擦拭，天天對(duì)話，天天分解，天天放大，天天實(shí)踐，天天反思，天天超越），咬住目標(biāo)，鎖死目標(biāo)。7.充分發(fā)揮人性光輝，充分相信每個(gè)人的能力，發(fā)展每個(gè)人，給每個(gè)人施展才能的機(jī)會(huì)，啟動(dòng)每個(gè)人的自我系統(tǒng)。播撒人性光輝是讓他成為一個(gè)好人，播種人生智慧是讓他成為一個(gè)能人。8.充分認(rèn)識(shí)自己，充分啟動(dòng)自我系統(tǒng)。處理好幾組關(guān)系：（1）自我和集團(tuán)的關(guān)系：忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)。 （2）自我和家庭的關(guān)系。家庭和工作有沖突的時(shí)候，應(yīng)優(yōu)先考慮家庭。我們工作的目的是為了家庭的幸福，而不是為了工作。（3）自我與困難的關(guān)系。遇到困難先冷靜，勇敢面對(duì)，理性分析，結(jié)構(gòu)化思維，調(diào)動(dòng)一切力量戰(zhàn)勝它。（4）自我和未來的關(guān)系。懶惰是萬惡之源，自私是失敗之根。自私的人沒有未來。（5）自我與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。自己只能站成一個(gè)點(diǎn)，只有依靠團(tuán)隊(duì)，才能畫出一個(gè)比一個(gè)更大的同心圓。團(tuán)隊(duì)成就個(gè)體的強(qiáng)大。<br> 教育學(xué)就是關(guān)系學(xué)。教育就是啟蒙，就是將每個(gè)人的內(nèi)在潛能引出來，導(dǎo)出來。干群關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系、家校關(guān)系等都是教育者必然要面對(duì)的關(guān)系。趙校長(zhǎng)教導(dǎo)我們遵守三條原則，處理好各種關(guān)系：1.嚴(yán)于律己，寬以待人。2.按照規(guī)律辦事。3.助人為樂，成人之美。睿智的干部從不與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)鋒，從不與同事爭(zhēng)寵，從不與下屬爭(zhēng)功，從來都是通過成就下屬來成就自我。歸根結(jié)底，干部管理力就是自我意志力、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力。唯有啟動(dòng)自我系統(tǒng)，頂在前面，干在難處，干出樣子，以身示范，才能讓群眾向我們的背影致敬！<br> 趙校長(zhǎng)帶給我們的不僅僅是十大認(rèn)知，更有知行合一的有效途徑。他說，教育工作好做就在于可做，教育工作不好做就在于做到知行合一很難。知難行更難。知行合一是認(rèn)知的延續(xù)和目的。五維一體無疑是目前最有效的方法論：從三年發(fā)展規(guī)劃到項(xiàng)目管理到結(jié)構(gòu)化思維到管道建設(shè)到思維的五大轉(zhuǎn)變（變培訓(xùn)為活動(dòng)，變管理為領(lǐng)導(dǎo)，變想法為干法，變基于經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)單機(jī)械思考為基于目標(biāo)的結(jié)構(gòu)化思維，變?nèi)蝿?wù)為目標(biāo)），趙校長(zhǎng)再次用鮮活生動(dòng)的生活實(shí)例詮釋了將工作任務(wù)與工作目標(biāo)區(qū)別開來的重要性。把請(qǐng)客吃飯當(dāng)成任務(wù)去完成，就僅僅是吃飯而已，自然與美好的愛情失之交臂；而以收獲愛情為目標(biāo)指引下的請(qǐng)客吃飯自然會(huì)別具風(fēng)味，獨(dú)顯匠心，非同凡響。沒有目標(biāo)，就沒有結(jié)構(gòu)化思維。只有有了結(jié)構(gòu)化思維，才有時(shí)間軸、空間軸和結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)。<br> 趙校長(zhǎng)還對(duì)管道運(yùn)行做了重點(diǎn)闡釋。管道就是以項(xiàng)目任務(wù)始、項(xiàng)目目標(biāo)止的項(xiàng)目管理運(yùn)行的密閉的管道。管道運(yùn)行的關(guān)鍵是責(zé)任人承擔(dān)責(zé)任，核心是目標(biāo)，重點(diǎn)是達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。以項(xiàng)目管理為骨架，十條繃帶扎緊。1.正確價(jià)值觀引領(lǐng) 2.真實(shí)目標(biāo)強(qiáng)烈引領(lǐng)。目標(biāo)具體清晰可描述 3.團(tuán)隊(duì)架構(gòu)有力量 4.內(nèi)容具體邊界清 5.全員制定標(biāo)準(zhǔn)可落地 6.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制科學(xué) 7.反饋評(píng)價(jià)及時(shí)有效 8.責(zé)任人承擔(dān)責(zé)任 9.執(zhí)行校長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任 10.火焰般的文化。<br> 最后，趙校長(zhǎng)要求我們每位干部近期都要全心全意干好三件事：1.每個(gè)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)和學(xué)校自己的三年發(fā)展規(guī)劃。2.每個(gè)干部制定出自己具體清晰可描述的三年發(fā)展規(guī)劃。3.每個(gè)干部運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維制定好本學(xué)期項(xiàng)目管理書。<br> 在干好這三件事情的過程中全力提升每一位干部的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。項(xiàng)目書是用來做的，不能將它束之高閣。每個(gè)項(xiàng)目在做之前都要三上三下，研究6遍，明確目標(biāo)，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維，窮盡一切智慧和力量，不斷放大目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)。思想認(rèn)知到位，五大思維轉(zhuǎn)變到位，想明白，干到底，則個(gè)人的發(fā)展前途無量，學(xué)校的發(fā)展前途無量，集團(tuán)的發(fā)展也會(huì)前途無量！<br> 271教育，一家人，一件事，一輩子！讓我們用價(jià)值觀系統(tǒng)持續(xù)引領(lǐng)，不斷推出英雄人物，講好英雄故事，營造濃濃的文化火焰，點(diǎn)燃每一位干部的生命能量，點(diǎn)燃每一位老師的生命能量，進(jìn)而共同點(diǎn)燃所有學(xué)生的生命能量，讓生命肆意成長(zhǎng)。 下午，畢詩文院長(zhǎng)為我們指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定方法。畢院長(zhǎng)高屋建瓴，從什么是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，為什么要制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，怎樣制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃制定以后如何保障監(jiān)測(cè)四個(gè)方面深入淺出的做出專業(yè)的高位引領(lǐng)。畢院長(zhǎng)的報(bào)告不止停留在理論層面，更多的是案例實(shí)操展示。一份成熟的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃一般涵蓋五個(gè)部分：<br> 第一部分：現(xiàn)狀分析與學(xué)校發(fā)展定位。（在哪里）<br> 第二部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)或愿景（3-5年）。（去哪里）<br> 第三部分: 路徑和措施。（如何去）<br> 第四部分：任務(wù)分解（年度-學(xué)期-季度-月計(jì)劃）。（誰來做）<br> 第五部分：保障與監(jiān)測(cè)（做得怎樣）<br> 畢院長(zhǎng)不僅有高端的專業(yè)引領(lǐng)，更是一名深具人文情懷的教育家。他的報(bào)告中曾經(jīng)多次鄭重提醒學(xué)校教育者，提醒家長(zhǎng)，提醒這個(gè)社會(huì)，少一些功利，多一些靜待花開的耐心和優(yōu)雅，也曾多次呼吁，讓教師過上專業(yè)化的職業(yè)生活，讓學(xué)?；貧w到平靜的教書育人的地方。他說，教師是點(diǎn)亮學(xué)生心火的人，校長(zhǎng)是點(diǎn)亮教師心火的人。不要等什么都現(xiàn)成了，再來做事。要想在一個(gè)沒有問題的社會(huì)來做事，這是一個(gè)空想。從現(xiàn)實(shí)找到一條通向理想的路，才是可行的。<br> 畢院長(zhǎng)的這段話深有諄諄儒者之風(fēng)，令人深為心折。 繼畢院長(zhǎng)之后，韓守信校長(zhǎng)為我們做了《改變與發(fā)展》的專題報(bào)告。改，就是改革，是一個(gè)過程；變，就是轉(zhuǎn)變，是一個(gè)結(jié)果。改變未就能發(fā)展，但發(fā)展絕對(duì)意味著改變，由小到大，由弱變強(qiáng)，由落后變成先進(jìn)。韓校長(zhǎng)由淺入深，從生活的實(shí)例出發(fā)，為我們娓娓道來，既有歲月的質(zhì)感，又有生活的氣息，在幽默風(fēng)趣的語言里，將深刻的教育哲理蘊(yùn)蓄其中。從手機(jī)的演變，到新冠疫情對(duì)世界格局的影響和對(duì)學(xué)習(xí)方式的改變，從小小的洋火柴到九天攬?jiān)碌挠钪骘w船，從華為的改變與發(fā)展，談到國家的改變與發(fā)展，向我們揭示出改變與發(fā)展不可推拒而要熱烈擁抱的道理。教育更是如此，改變，很多時(shí)候就是自我革命。有些改變還是被逼的，是痛苦的。但改變勢(shì)在必行！因?yàn)?，沒有改變就沒有發(fā)展，想發(fā)展就必須勇于嘗試改變。<br> 韓校長(zhǎng)飽含深情的回顧了271教育的變革歷程。從ISO9001質(zhì)量管理體系的引進(jìn)，到2002年昌樂二中的改制，從《誰動(dòng)了我的奶酪》到2004年搬遷進(jìn)新校區(qū)，從初中部的組建到2007年的課堂改革，從2008年的第一所分校到今天學(xué)校遍布全國的教育集團(tuán)，一個(gè)又一個(gè)變革推動(dòng)了一次又一次飛躍式發(fā)展，在這個(gè)過程中，我們逐步形成了我們的團(tuán)隊(duì)文化，形成了獨(dú)具特色的271教育哲學(xué)，形成了完備的271教育課程、課堂、管理文化，這些文化又反過來推進(jìn)新的變革和創(chuàng)新。我們271教育的發(fā)展充分說明了：改變需要文化引領(lǐng)，需要制度的保障。不斷的改變實(shí)現(xiàn)不斷的發(fā)展，發(fā)展需要改變，需要每一個(gè)成員的改變。<br> 韓校長(zhǎng)呼吁我們每位干部都要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于改變自己，立足明確的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，快速調(diào)整自己，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：改變是生存的基本能力，改變的關(guān)鍵是思維方式的改變，自己的發(fā)展靠自己的改變，個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)是命運(yùn)共同體和利益共同體。他還引領(lǐng)我們用五大轉(zhuǎn)變指導(dǎo)每一個(gè)人的改變，用五維一體引領(lǐng)自己的改變，用我們積極主動(dòng)的改變贏得自己更大的發(fā)展。<br> 韓校長(zhǎng)用他豐富的人生閱歷，告訴我們，人在任何時(shí)候，都要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找到自己的希望所在，保持良好心態(tài)，不斷改變自己，向著目標(biāo)持之以恒的全力以赴，你的一生就是發(fā)展的一生，就是無悔的一生。<br> 感謝韓校長(zhǎng)，智者慧言，長(zhǎng)者之風(fēng)，自得孺慕。 晚上，是我們知行合一的大好時(shí)機(jī)。本次實(shí)操的主題是“干部領(lǐng)導(dǎo)力提升”的思維導(dǎo)圖建構(gòu)和展示。我們各分小組，自主構(gòu)建，小組交流碰撞 ，推選代表學(xué)校層面交流展示。相較于白日的枯坐，干部們都活躍非常，積極碰撞思想，主動(dòng)展示自我，大家伙相互借鑒，相互點(diǎn)評(píng)，侃侃而談，又有胸藏百萬兵甲，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山的風(fēng)采了！ 田愛英主任思維導(dǎo)圖 孫立江主任思維導(dǎo)圖 鄒波主任思維導(dǎo)圖 王守營主任思維導(dǎo)圖 孫忠雷主任思維導(dǎo)圖 欒紅艷主任思維導(dǎo)圖 辛婷婷主任思維導(dǎo)圖 趙素芹主任思維導(dǎo)圖 張金舸主任思維導(dǎo)圖 夜未央，人未散，明日可期，不見不散。