<h1><b>我的主題，我的假期讀書匯報――讀《愛上課》有感</b></h1><h3></h3> <h3> 大安市燒鍋鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校 高玉清</h3> <h3> 暑假里我讀了《愛上課》這本書，這本書講的是一位初中老師阿倫和他的學(xué)生的故事，讀完后羨慕阿倫老師能讓所有老師口中的“問題學(xué)生”愛上他的課，同時也佩服阿倫老師的教育機智和幽默，他灑脫、自在，對教育事業(yè)充滿熱情，但是留給我更多是感動和反思。</h3><h3> 了解學(xué)生比教育學(xué)生更重要，這是我讀完這本書，影響最深刻的一句話，因為用心去了解，因為從心底是關(guān)愛每一個學(xué)生的，因為不計付出，不求回報，因為他熱愛每一位學(xué)生，所以他是成功的！師者，傳道授業(yè)解惑也。隨著時代的發(fā)展，社會、家長和學(xué)生對老師提出了更多的要求，老師逐漸成為全能型人才。老師面對的是有思想的活生生的學(xué)生，每個學(xué)生都是獨特的個體，在教授他們知識之前了解他們顯得尤為重要，首先只有你了解了自己學(xué)生，找到他們出現(xiàn)問題的原因，然后再根據(jù)他們的特點采取相應(yīng)的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)才可以達到事半功倍的效果。針對成績落后的學(xué)生，我們更應(yīng)該如此，要了解他們成績落后的原因，或許是不用功，或許是讀書方法不對，或許是不會聽課，找到了原因然后采取相應(yīng)的措施，這樣，他們的成績才會有所提高。不光是學(xué)習，其他方面也是如此，學(xué)生犯錯了，教師的重點不是批評，而是應(yīng)該了解具體情況，讓學(xué)生從錯誤中吸取教訓(xùn)以及經(jīng)驗，才是最重要的。</h3><h3> 教會學(xué)生大膽去嘗試，永不放棄。就如書中所說，學(xué)習的態(tài)度比念書的多少重要，求知的精神比分數(shù)的高低重要，自己的要什么比別人的期待重要，作為老師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試，即使到后來結(jié)果是錯誤的，但是至少嘗試了，讓他們在錯誤中吸取經(jīng)驗，下次在相同的地方犯錯的概率肯定會有所降低。另外，我們經(jīng)常會遇到一些學(xué)生只是“想做”，卻完全沒有積極的行動，針對這樣的學(xué)生需要批評和教育，畢竟對一件事情感興趣很容易，但是能不能持之以恒才是成功的關(guān)鍵。</h3><h3> 阿倫老師最無法容忍的事就是放棄，而我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會說“我不會”，但是是真的不會，還是懶得去做呢？有時候面對這種情況，我們也會無能為力，但是我們要想方設(shè)法地盡量讓孩子勇于去嘗試每一件事情，就算是做錯或失敗，我們都不應(yīng)該加以責備和失望，反而要表揚，因為他們努力過了，比那些沒勇 氣去做的孩子進步很多，而那一點點表揚往往能激發(fā)孩子們的努力向上。</h3><h3> 教育是零拒絕。在阿倫的“天下第一班” 里，有很多問題學(xué)生，學(xué)校一直很希望勸退他們，從而保證升學(xué)率。但是阿倫認為其實會作亂的學(xué)生，有時反而是聰明的學(xué)生，只不過可能無心于課業(yè)。他堅持教育應(yīng)該是“零拒絕”，每一個學(xué)生都擁有學(xué)習的權(quán)力，更何況有問題的孩子，其實往往比功課好的孩子更需要教育。</h3><h3> 作為一名班主任老師，我要了解每一名學(xué)生，從他們的角度去思考問題。就像阿倫老師說的那樣，學(xué)生作弊也是因為有上進心，想考出好成績，只是方法不對，否則大可交白卷。最后，用一句眾所周知的教育理論結(jié)尾：尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進，因材施教。了解學(xué)生比教育更重要。<br></h3>