全"心"出發(fā)，與生同行——記嶗山區(qū)2020年優(yōu)秀班主任素養(yǎng)提升培訓(xùn)

亦辰Y(jié)E

卷首語：早起，又是美好的一天八月的天氣炙熱難忍，但仍無法阻擋我們班主任的學(xué)習(xí)熱情。為進一步推進班主任素養(yǎng)提升三年行動計劃，全面提升班主任的班級管理能力，8月13日在嶗山區(qū)教體局和華師大教育集團的全面引領(lǐng)下，嶗山區(qū)2020年優(yōu)秀班主任素養(yǎng)提升培訓(xùn)正式開始啦 專家語錄：王衛(wèi)明：1.以成長需求為心理指南，幫助學(xué)生在暫時的落后中重燃希望2.以積極評價為心靈燈塔，幫助學(xué)生在自己的成功中找回自信3.以家校支持為續(xù)航動力，幫助學(xué)生在溫馨氛圍中增長心力4.作為班主任，幫助自我受限的學(xué)生丟掉心智模式中的“不可能”“不行”，生命成長的自覺就會喚醒5.善待學(xué)生就是善待自己，成就學(xué)生就是成就自己 學(xué)員風采： 感悟你我他：張曉雪：班主任工作可以是既枯燥又多變，也可以是既固定又靈活的，到底屬于哪種，取決于班主任老師如何對待這份工作。一份多變的班主任工作能夠引起學(xué)生的興趣，融洽師生關(guān)系，一份靈活的班主任工作能夠調(diào)動老師的積極性，增加工作的創(chuàng)造性。我們也要努力成為靈活多變的班主任，把這份工作盡力做到最好。 祁培：“堅持學(xué)習(xí)，學(xué)會管理”這是我這次學(xué)習(xí)的又一體會。教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。要成為一名優(yōu)秀的班主任，要學(xué)會分析學(xué)生心理，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心和管理水平，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。 李艷平：今天聽了席教授和王老師的講座很有收獲，學(xué)會了要接受現(xiàn)實，接受生活中一切可預(yù)知及不可預(yù)知的變化，要接受學(xué)生的不完美，接受學(xué)生的成績差異，有問題積極去面對它，想辦法解決它，抱怨和焦慮是沒有用的。要真正走進學(xué)生內(nèi)心去了解他們，對學(xué)生以正面激勵為主。于璐璐：聽著報告，我也在與自己平時的工作對照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中;曾為看到初中孩子們回學(xué)?？赐遥谖疑磉厙\嘰喳喳講述初中生活時而幸福無比;也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無知、后進生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責任。 呂寧寧：王老師于90年代通過七年級學(xué)生的QQ簽名，體會著學(xué)生隱秘的心靈獨白，著實是一位頗具創(chuàng)新能力的班主任。其實，孩子內(nèi)心最真實的獨白，表達每一個個體成長的愿望，他們在認真思考著自己的人生。對于這些孩子，我們應(yīng)當導(dǎo)航?jīng)_破“自我”的界限。以成長需求為心理指南，這最重要的一點是，孩子認為自己行或者是不行，幫助學(xué)生在戰(zhàn)時的落后中重燃希望。作為班主任的我們，幫助自我設(shè)限的學(xué)生丟掉自己心智模式中過多的不可能和不行，生命成長的自覺就得以再次喚醒。2020年的今天，在班主任崗位上踐行是件幸福的事情，通過學(xué)習(xí)將“建班育人”的理念融入工作，積極開發(fā)學(xué)生潛能，打造學(xué)生健全人格。 馬昕彤：聽了王老師的講座我受益匪淺，認識到了多元的評價機制則可以讓班級中的各種學(xué)生都得到發(fā)展。評價的觸角要延伸到班級每一個層面的學(xué)生。對學(xué)生的評價機制，要隨著班級的發(fā)展逐漸完善，直至形成相互關(guān)聯(lián)、互為補充的體系。這個體系涉及班級生活和學(xué)生發(fā)展的各個方面，日后的工作中，我會多和孩子溝通交流，多關(guān)心孩子，我相信當充分了解了學(xué)生的情況后，很多困難會迎刃而解，我會在實踐中不斷探索，不斷完善自我，陪伴著孩子們一起成長。 化婷：班主任工作是一門藝術(shù)，育人成才更是一種精雕細刻的藝術(shù)。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。讓我們用心思考，用心感悟，在工作中講究科學(xué)、講究方法，講究創(chuàng)新，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一個閃光點，促進每一個學(xué)生身心健康發(fā)展。 劉佳：新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。蘇霍姆林斯基說：教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界。讓我們用真心、動真情走進學(xué)生的心里，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，真正把自己塑造成一個有魅力的人，做一個有溫度的班主任。讓我們做心靈需要的教育，與學(xué)生共同成長。 王良：席博士所作的報告，讓我明白了活動是德育教育的重要載體，用心付出是班主任的良知和本分。教育無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。身教重于言教，老師的言語舉止、身體力行對學(xué)生的影響是非常巨大的。 李潔：今天席教授從新冠疫情這一突發(fā)公共事件入手為我們揭示了面對疫情、面對變化不同人的心理承受能力不一樣的原因，同時通過向日葵、蝴蝶、大樹、人的變化等案例向我們闡述了“心里彈性”在我們面對外界變化時發(fā)揮的作用。在這個隨時隨地都在變化的世界里，唯一不變的就是變化，而我們能做的是積極建構(gòu)，珍惜當下，同時做好接納變化的準備，提高心理抗逆性和韌性，用更加包容的心態(tài)擁抱自己和世界。 王雙：今天在班主任素養(yǎng)提升培訓(xùn)中傾聽了席居哲博士的《心理抗“疫”—積極“心”行動》和王衛(wèi)明的《班級激勵，提升班級生活質(zhì)量》獲益良多，生活與生命中有變與不變，在常變的世界中唯一不變的就是變化，應(yīng)變才是我們不變的日常；班級管理中要傾聽學(xué)生的心聲，要轉(zhuǎn)向積極視角：正向引導(dǎo)。 孫海蕾：今天聽了席老師和王老師的兩場班主任培訓(xùn)講座，讓我收獲滿滿。都說當班主任是一場“唐僧取經(jīng)”般的修行，道阻且長，但是今天的兩位老師為我們提供了一場疫情下的“及時雨”。新時代的班主任，必須要有新的思維和方法：了解學(xué)生的需求，傾聽學(xué)生的心聲；轉(zhuǎn)向積極視角，正向引導(dǎo)；尋找激勵方法，順應(yīng)時代；營造激勵氛圍，環(huán)境浸潤。在新的思維思維和方法的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，相信我們的班主任工作會收到事半功倍的效果。 崔耕飛：今天的培訓(xùn)猶如一盞明燈，為班主任們指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反思和思考。 姜集寧：作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。 李文梅：今天聆聽了專家的講座，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣的班主任的需求，卻是找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身管理能力和水平。 卷尾語：今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正努力把年幼的根須植入貧瘠的土地！與名師共舞，讓我們一路歡歌！