<h3>摘要: 隨著新課程標準的推廣和教學改革的深入發(fā)展，課堂的高效性越來越備受關(guān)注。英語課堂教學是促進學生獲取知識的主要渠道，而提高課堂的效率和教學質(zhì)量，更是全體英語教師應(yīng)該關(guān)注的話題。我們務(wù)必要利用好有限的時間，上好一堂融合素質(zhì)教育和應(yīng)試教育要求的英語課。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗與看法來發(fā)表一下我淺薄的見解。</h3> <h3>一、走近學生，因材施教 常言道，“親其師，信其道?！苯⒘己玫膸熒P(guān)系是學生對教師的信任和愛上這門學科的前提。教師要在平時的生活和學習中多關(guān)心，關(guān)注學生，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點，并結(jié)合每個人不同的能力，性格等實際條件，介紹適合他們的學習方法。教師更要鼓勵不同層次的同學，激發(fā)每個同學最大的潛能。</h3> <h3>二、課前鉆研，用心準備一節(jié)完整的課堂 小小的課堂可以容納大大的能量。教師是整個課堂的領(lǐng)頭羊，起著主導(dǎo)作用。教師的課前準備直接影響著一節(jié)課的飽滿度。課前的準備具體涉及到對學生情況的分析，教學內(nèi)容的滲透，適合這節(jié)課的教學方法，適合這節(jié)課的教學活動以及輔助教學的工具等。只有充足的準備，才有理想的效果。</h3> <h3>三、勇于創(chuàng)新，把趣味融入課堂 正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！蓖瑢W們學習的動力來源于他們對學習的熱愛。英語，對于很多同學和家長來說，都是一個頭痛的問題。一位優(yōu)秀的英語教師，他一定善于挖掘并激發(fā)學生的學習英語興趣。教師要努力創(chuàng)設(shè)適合同學們學習英語的課堂情景。打個比方，一個說話抑揚頓挫，身體和表情語言豐富的英語老師的課堂，和一個平淡無奇的英語老師的課堂相比，一定是更熱鬧的。教師作為主導(dǎo)者，一定要渲染熱鬧的學習氛圍，使同學們由“我要學”轉(zhuǎn)變成“我想學”，努力提高孩子們學習的主動性和積極性。</h3> <h3>四、找到適合自己的教學方法 教學方法是將教學內(nèi)容傳授給學生的媒介。教師選擇教學方法之前，要考慮教學內(nèi)容難易度和學生的接受程度。毋庸置疑，教學方法的改善是與時俱進的，我們應(yīng)該不斷去探索新領(lǐng)域，走出自己的舒適圈，大膽去創(chuàng)新，不斷去適應(yīng)，開創(chuàng)出適合自己的，獨特的教學方法。在英語教學中，我經(jīng)常會設(shè)計一些小游戲，小魔術(shù)，小比賽，情景交流的合作活動等，讓課堂充滿活力，盡可能地吸引學生的眼球，讓同學們盡情地參與課堂，真正做到以學生為主體，“學”與“玩”兩不誤的趣味課堂。此外，教師要運用好學校提供的多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，如贛教云，課堂人人通等，構(gòu)建個性化合作的學習方式，獲取想要的教學效果。如此，學生便會愛上這樣的課堂。</h3> <h3>五、增強學生的主體意識與參與意識 在教育教學中，要充分發(fā)揮學生的自主能動性，教師要面向全體學生，并引導(dǎo)他們進行實踐和創(chuàng)新。如在What does she look like?這個話題中，讓同學們?nèi)ソ榻B自己的伙伴，不怕犯錯地開口說話，積極主動地融入小組討論。這樣，在一個互動與合作多的課堂中，同學們可以主動思考和創(chuàng)新。這樣一來，我們的“小課堂”就能變成“大本營”。老師這個時候只要積極引導(dǎo)，善于用鼓勵的話語，如“Great!”“Well done!”“Excellent!”等。</h3> <h3>六、及時反思，提升自我 教師在上完一節(jié)課后要及時反思本節(jié)課的不足之處。學生是否對你的課堂感興趣？學生是否全神貫注于你的課堂？本節(jié)課的考點，重難點是否已讓學生接受？這節(jié)課的效果是否有達到你的預(yù)期？其他老師有哪些優(yōu)點你應(yīng)該去學習？只有每天不斷去思考，不斷去摸索，才會擁有更好的自己。</h3> <h3>作為當代的英語老師，我們有義務(wù)去改進和創(chuàng)新我們的“主戰(zhàn)場”；我們有責任去激發(fā)不同層次同學的最大潛力；我們也要努力去適應(yīng)新教學理念與社會發(fā)展的要求，不斷的提升自己。學無止境，探索永不止步!愿你我都能成為一個有理想，有思想，有激情，有溫度的好老師！</h3>