滿徑花香一路芳華——江州區(qū)中小學(xué)教科研培訓(xùn)班一小團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)分享

慧牡丹

“八月桂花遍地開(kāi)”的飄香季節(jié)里，與桂林有約。8月8日～15日，我們?nèi)送校瑓⒓佑山逃诸I(lǐng)導(dǎo)組織的崇左市江州區(qū)教學(xué)與科研能力提升培訓(xùn)，開(kāi)啟一場(chǎng)學(xué)習(xí)反思與蛻變的研修成長(zhǎng)之旅。 　　一小團(tuán)隊(duì)參訓(xùn)學(xué)員：馮文浩（總務(wù)處主任）、羅艷丹（教導(dǎo)處副主任）、何明媚（科研處副主任）。 　　8月9日上午，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部社會(huì)服務(wù)事業(yè)部副主任、短訓(xùn)辦主任馬寬斌教授主持了開(kāi)班典禮。江州區(qū)教育局副局長(zhǎng)梁繼光致辭，江州區(qū)第三小學(xué)副校長(zhǎng)鐘青作為學(xué)員代表發(fā)言。 　　梁副局長(zhǎng)期待大家都能珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲，建議大家:1.端正態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考和領(lǐng)悟每一堂課的內(nèi)容；2.要密切聯(lián)系實(shí)際，從橫向縱向找差距，以后在工作中補(bǔ)短板；3.嚴(yán)格遵守紀(jì)律，盡快完成從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變；4.自由活動(dòng)時(shí)間要結(jié)伴而行，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定。 　　一小參訓(xùn)第二小分隊(duì)馮文浩、羅艷丹、何明媚三位主任在開(kāi)班典禮上合影留念。 　　開(kāi)班典禮現(xiàn)場(chǎng)，座無(wú)虛席，大家滿懷期待。 　　此次研修的導(dǎo)師都是廣西師范大學(xué)的大咖，專家們深邃的思想，先進(jìn)的教學(xué)理念，開(kāi)闊的育人視野，落地的實(shí)操指導(dǎo)，讓我們從內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。 　　王枬——廣西師范大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師。曾獲全國(guó)“巾幗建功標(biāo)兵”、廣西“優(yōu)秀教師”、廣西高?！敖虒W(xué)名師”、廣西“優(yōu)秀專家”稱號(hào)。 講座內(nèi)容是《新時(shí)代教師的德行》。 　　林銘——廣西師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，中央電化教育館教育信息化教學(xué)應(yīng)用業(yè)務(wù)指導(dǎo)專家，廣西普通高中新課程改革信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)專家指導(dǎo)組成員。“國(guó)培計(jì)劃”、“區(qū)培計(jì)劃”等多項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目主講教師，信息技術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)自治區(qū)級(jí)授課專家。 講座內(nèi)容是《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》。 　　席廣濤——廣西特級(jí)教師；桂林市教科所科研室主任；廣西二十一世紀(jì)園丁工程導(dǎo)師；廣西教育科研課題結(jié)題鑒定專家；廣西師大教育碩士研究生導(dǎo)師；學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)專家。廣西教育學(xué)會(huì)中學(xué)生物專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)；桂林市教育學(xué)會(huì)中學(xué)生物專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)；桂林市生物學(xué)科帶頭人和教育科研帶頭人。 講座內(nèi)容是《中小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研活動(dòng)組織策略》。 　　楊茂慶——廣西師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)兼教育學(xué)部副部長(zhǎng)，加拿大西安大略大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者；兼任廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長(zhǎng)，廣西師范大學(xué)東盟教育研究院副院長(zhǎng)，廣西教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，廣西人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心“珠江-西江經(jīng)濟(jì)帶教育發(fā)展研究團(tuán)隊(duì)”首席專家，國(guó)家級(jí)精品課程《教育學(xué)》和《教育研究方法》主講教師。 講座的內(nèi)容是《中小學(xué)教師如何選做課題》。 　　楊麗萍——廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教授，民族教育專業(yè)博士生導(dǎo)師，兼任廣西基礎(chǔ)教育名師工程、廣西特級(jí)教師工作坊、柳州市基礎(chǔ)教育名師工程等項(xiàng)目的導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)槊褡宓貐^(qū)基礎(chǔ)教育課程改革研究、民族教育理論研究。 講座內(nèi)容是《基于核心素養(yǎng)的特色校本課程開(kāi)發(fā)研究》。 　　梁燕玲——曾任自治區(qū)專家對(duì)廣西新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行驗(yàn)收，是全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目區(qū)級(jí)專家，參加了全區(qū)“特崗教師”集中培訓(xùn)的巡視和指導(dǎo)工作，是全區(qū)中心校校長(zhǎng)培訓(xùn)的區(qū)級(jí)指導(dǎo)專家。 講座內(nèi)容是《一切為了學(xué)生的發(fā)展——發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念與實(shí)踐》。 　　陳永棠——中小學(xué)正高級(jí)教師，自治區(qū)特級(jí)教師，廣西基礎(chǔ)教育百名名校長(zhǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象，廣西八桂教育家搖籃工程培養(yǎng)對(duì)象，自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，自治區(qū)人民政府督學(xué)，廣西首批“國(guó)培計(jì)劃”和“區(qū)培計(jì)劃”專家，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部兼職研究員。 講座內(nèi)容是《改革傳統(tǒng)模式課堂教學(xué)模式，打造美好高效課堂，助力教師成長(zhǎng)》。 　　方建東——河南林州人，法學(xué)博士，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，長(zhǎng)期從事心理學(xué)教學(xué)和科研工作。在《心理科學(xué)》《心理發(fā)展與教育》《民族教育研究》等CSSCI期刊和其他期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。 講座內(nèi)容是《后疫情時(shí)代中小學(xué)教師心理健康維護(hù)與調(diào)適》。 　　何劍——廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授，碩士生導(dǎo)師。何教授作為培訓(xùn)班的班主任，全程陪伴我們，給予全方位周到的服務(wù)。 　　帶著探尋教學(xué)與科研真諦的強(qiáng)烈求知愿望，我們每天按時(shí)參加各種研修項(xiàng)目，走近專家，走入名校，以多種方式全新視角在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲。 　　在培訓(xùn)中，江州區(qū)第一小學(xué)三位主任積極參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。 江州區(qū)一小總務(wù)處主任馮文浩—— 經(jīng)過(guò)六天的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到教而不研則淺，研而不教則空的道理。明白了身為教師要做到學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。 老子曰“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。”學(xué)校課堂教學(xué)亦是如此，為了提升課堂教學(xué)效率，需要不斷地思考、探索、創(chuàng)新，一點(diǎn)點(diǎn)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在原有的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善，最終達(dá)到最佳的教學(xué)效果。無(wú)論是教還是學(xué)，于教師而言是一個(gè)永恒的話題。而教研又是服務(wù)，服務(wù)于教師的成長(zhǎng)，服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量，只有深入教研，不斷深化課堂改革，勇于創(chuàng)新，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。 ?“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鄙頌橐幻嗣窠處?，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題。作為一名教學(xué)管理者，學(xué)習(xí)尤為重要，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好地服務(wù)于教學(xué)，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。 江州區(qū)一小科研處副主任何明媚—— 帶著探尋教育科研真諦的強(qiáng)烈愿望，來(lái)到山水甲天下的桂林，開(kāi)啟了一場(chǎng)教研能力提升之旅。 六天的培訓(xùn)8個(gè)主題，圍繞課題研究、教學(xué)、校本教研等內(nèi)容從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索如何做一個(gè)教研型的教師。專家們對(duì)教科研理論與實(shí)踐相結(jié)合的細(xì)致講解與剖析給了我精神的洗禮。一直以來(lái)總覺(jué)得教研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，但通過(guò)這次教育教研能力提升培訓(xùn)，為我揭開(kāi)了教研的神秘面紗，讓我感受到教育科研其實(shí)離我們很近，意識(shí)到一名教師開(kāi)展教研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。很多模糊的東西一下子變得明朗了。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們的教學(xué)也是如此。只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠，只研不教就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。教師搞教育教研，無(wú)論是對(duì)學(xué)校，還是對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)教師的發(fā)展是十分必要的。坐而言，不如起而行；路雖遠(yuǎn)，行將至；事雖難，做則成。帶著滿滿的收獲，且行且思…… 江州區(qū)一小教導(dǎo)處副主任羅艷丹—— 滿滿的六天培訓(xùn)，滿滿的行程，滿滿的干貨，滿滿的回憶……我們始終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情，有傾聽(tīng)，有交流，有互動(dòng)，有反思，心中的一串串問(wèn)題在專家的答疑解惑中漸漸尋得答案…… 1.怎樣才算是一名好老師——做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛(ài)之心。 2.什么是混合式教學(xué)——混合教學(xué)是把面對(duì)面教學(xué)、在線教學(xué)兩種學(xué)習(xí)模式有機(jī)融會(huì)。 3.怎樣確定課題題目——一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的課題題目往往包含五個(gè)關(guān)鍵因素：方向、范圍、內(nèi)容、重點(diǎn)、方式或方法。 4.校本課程開(kāi)發(fā)有哪些基本理念——基于學(xué)生差異性、多樣性和獨(dú)特性的需要；是國(guó)家課程及地方課程的重要補(bǔ)充；是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的需要；發(fā)揮師生主體作用；豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式；考慮學(xué)校實(shí)際可能；形成和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。 5.如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法多樣化———第一，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展，兼顧認(rèn)知、情意、技能等整體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；第二，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，肯定個(gè)人的努力進(jìn)步與整體成就，呈現(xiàn)個(gè)別化的學(xué)習(xí)進(jìn)程；第三，師生共同參與評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、作品選擇標(biāo)準(zhǔn)及檔案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生自我反思、自我督導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能；第四，建立相關(guān)資源庫(kù)，達(dá)成資源共享的目的，提升學(xué)生溝通、合作、表達(dá)及組織能力。 6.什么是美好高效課堂——美好高效課堂具體通過(guò)“學(xué)議練結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)推進(jìn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，提高教師的授課水平，使教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升的課堂教學(xué)模式。美好高效課堂是教學(xué)相長(zhǎng)，師生共生，充滿智慧的課堂，在課堂里學(xué)生獲得知識(shí)，形成能力，拓展素質(zhì)，全面成長(zhǎng)；教師進(jìn)步，獲得發(fā)展；師生關(guān)系平等，師生關(guān)系和諧。高效課堂是美好課堂的基礎(chǔ)，是指花最少的時(shí)間、人力、資源，獲得最大的回報(bào)，取得最大的效果的課堂。學(xué)議練結(jié)，即“自學(xué)及檢查、討論及交流、練習(xí)及檢測(cè)、小結(jié)及感悟”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，四個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排如下：8/18/10/4。 　　8月14日，在圓滿結(jié)束所有課程后，馬寬斌主任主持了結(jié)業(yè)典禮。典禮上，梁繼光副局長(zhǎng)和四位學(xué)員代表總結(jié)發(fā)言。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教授覃澤宇主任講話，他從科學(xué)知識(shí)、思維能力的提升等方面給大家指點(diǎn)了科研方向。最后，八位組長(zhǎng)代大家上臺(tái)領(lǐng)取結(jié)業(yè)證書(shū)。 　　梁副局長(zhǎng)代大家感謝廣西師范大學(xué)教育學(xué)部給我們搭建了良好的培訓(xùn)平臺(tái)，培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容豐富。大家高漲的學(xué)習(xí)熱情也得到了梁副局長(zhǎng)的肯定。他給大家提出了三點(diǎn)希望，希望大家要與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要學(xué)以致用，把所學(xué)的新理念運(yùn)用到實(shí)際科研工作中。最后要求大家分享兩千字左右的學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到教學(xué)與科研能力全方位的提升。 　　感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！感謝廣西師范大學(xué)專家的精彩講座！感謝各位同行的習(xí)得分享！今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，充實(shí)自我，更新理念，求師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展，走出自己的一路風(fēng)采，做個(gè)科研型的高能教師。 圖文編輯: 馮文浩羅艷丹何明媚審核: 馮文浩吳中鋒