時光清淺，歲月如歌。<br> 擷一束光陰，撫過心間。<br> 唯有研語的芳華，沉香流年。 <p> 為了切實(shí)提高全區(qū)語文老師的教學(xué)能力，讓語文要素在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“軟著陸”， 8月15日晚，鼓樓區(qū)林其雨名師工作室與教師進(jìn)修學(xué)校語文組攜手組織全區(qū)語文教師參與線上教研活動，聆聽“課改中國行”公益師訓(xùn)課特級教師韓立菊的線上直播講座——《統(tǒng)編教材閱讀要素教學(xué)建議》。本次直播由福州市鼓樓區(qū)教育局、福州市鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、福州市鼓樓區(qū)林其雨小學(xué)名師工作室協(xié)辦。</p> 如何準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材閱讀要素？統(tǒng)編教材閱讀要素應(yīng)該如何教？這是一線語文教師十分關(guān)注的問題。韓老師認(rèn)為：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……?！币虼酥v座中，她聚焦小學(xué)中年級語文要素，列舉大量統(tǒng)編語文教材實(shí)例，圍繞詞句、段、篇的教學(xué)展開，指導(dǎo)教師如何用教材落實(shí)語文要素的訓(xùn)練，如何用教材教方法。整個講座既有方向性的理論高度，又有操作性極強(qiáng)的方法指導(dǎo)，為老師們撥開一層層云霧，豁然開朗。 這是一次十分“解渴”的講座。一個半小時的講座轉(zhuǎn)瞬即逝。老師們認(rèn)真聽，細(xì)致記，用心揣摩，不斷思考，極力吸收著這充滿智慧的，實(shí)用性強(qiáng)的方法指導(dǎo)！ 研有所感，研有所得。講座一結(jié)束，工作室的老師們就在微信群中熱火朝天地談?wù)撻_來……<br> 韓老師今晚的講座圍繞中年級語文要素，先整體呈現(xiàn)語文要素的內(nèi)容與編排特點(diǎn)，再聚焦幾個具體語文要素，如詞語理解、概括大意等語文要素，這些能力要素正是<課程標(biāo)準(zhǔn)>所規(guī)定學(xué)段關(guān)鍵能力，韓老師結(jié)合教材內(nèi)容，講了如何將要素進(jìn)行細(xì)化分解具體的方法，根據(jù)教材特點(diǎn)，如何進(jìn)行細(xì)化、統(tǒng)合與循環(huán)教學(xué)。講座有理論分析，實(shí)踐示范，創(chuàng)化教法，有教學(xué)過程展示，實(shí)用，高效的教法，旨在提高學(xué)生閱讀理解力，是值得學(xué)習(xí)與借鑒的。 <div> ——鼓樓區(qū)進(jìn)修校、區(qū)名師工作室 林其雨<br> 韓老師的講座讓我們有一種豁然開朗的感覺，她的立足點(diǎn)很小，但一線教師來說卻非常實(shí)用。運(yùn)用多種的方法來落實(shí)單元的語文要素。有法可依，有章可循，操作性極強(qiáng)，特別是實(shí)例分析中能聚焦一些字詞句的教學(xué)來展開剖析，讓老師不僅有了理論提升，更有實(shí)際操練的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，收獲滿滿。 <div> ——名師工作室 周性勇 <br> 韓老師的講座聚焦新教材中的“語文要素”，提醒我們教學(xué)語文要素時要抓重點(diǎn)，不能平均用力，遵循新教材中語文要素螺旋上升的特點(diǎn)，我們的教學(xué)要重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升，單元設(shè)計(jì)既要考慮年級之間的縱向聯(lián)系，也要考慮單元內(nèi)部彼此之間的橫向聯(lián)系，使之互相促進(jìn)，協(xié)同發(fā)展，將語文方法的掌握，語文能力的發(fā)展落到實(shí)處。 <br> ——名師工作室 陳文欣 <br> 語文要素的落實(shí)，方法比知識更重要。學(xué)會方法，才會觸類旁通，舉一反三，才能提高語文能力。韓老師圍繞中年級閱讀要素的教學(xué)建議，從詞句、段、篇三個方面暢談循序漸進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，輔之以課例的示范，如同饋贈給一線老師們一把語文教學(xué)的金鑰匙，開啟統(tǒng)編版語文教材的教學(xué)之門。 ——名師工作室 俞秀琳 <br> 韓老師緊扣“語文要素”這個關(guān)鍵詞，向我們具體闡述了它的內(nèi)涵及編排特點(diǎn)。重點(diǎn)以中年級“理解詞句、概括大意”為例，結(jié)合教材內(nèi)容詳細(xì)講解落實(shí)目標(biāo)的基本策略，讓學(xué)生習(xí)得方法，提升能力?？芍^全面、精準(zhǔn)、實(shí)用，操作性強(qiáng)，讓一線教師明晰教什么、怎樣教的問題，對今后如何提高課堂教學(xué)實(shí)效指明了努力方向。 <br> ——名師工作室 楊惠 <br> 韓教師講座緊密結(jié)合單元要素，以統(tǒng)編教材為例，按照詞、段、篇的順序詳細(xì)講解如何培養(yǎng)學(xué)生概括能力的方法，有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性，有效性，能較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的穩(wěn)步提升。特別是“靈活運(yùn)用交流平臺”這一策略，可以讓師生更加明晰單元要素，明確訓(xùn)練目標(biāo)，有利于一線教師開展扎實(shí)有效地、有的放矢的教學(xué)活動。 </div><div> ——名師工作室 蔣偉 <br>…… </div></div> <p> 區(qū)里的語文老師也各抒己見，紛紛講述了自己的收獲和感悟。</p><p> “工欲善其事，必先利其器?！甭犃隧n老師的講座，我們深感，為構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂，追求有效的小學(xué)語文教學(xué)，教師務(wù)必領(lǐng)會統(tǒng)編教材編寫理念，瞄準(zhǔn)“語文要素”所指引的方向，以最優(yōu)化的教學(xué)策略，推動閱讀與語言實(shí)踐活動的開展，引領(lǐng)學(xué)生步入善讀善思、樂學(xué)樂得的語文學(xué)習(xí)境界。</p><p> ——鼓一學(xué)區(qū)六年級</p><p> 一場鼓樓區(qū)教育局的盛會，一位千里之外的名師，兩個熟悉的詞語——方法、能力。韓老師的講座給了我們不少啟發(fā)。講座圍繞句、段、篇，以課文為范例，為我們示范、命名了許多方法，這些闡釋極好地梳理了教學(xué)方法，也在不斷提醒我們語文教學(xué)語文要素的緊要，語文教學(xué)終須回歸語文本身。</p><p> ——鼓實(shí)學(xué)區(qū)五年級</p><p> 今天的講座像一場豐盛的大餐，以深入淺出的方式呈現(xiàn)在我們面前。韓老師針對中年級閱讀要素，從詞句、段、篇提出了教學(xué)建議。 大道至簡，知易行難。把學(xué)會的知識遷移運(yùn)用，不僅對學(xué)生，對教師也是一道難題。聽了韓老師的精彩講座，我心中十分嘆服，使我對新課程理念，有了進(jìn)一步的理解。</p><p> —— 茶園山學(xué)區(qū) 四年級</p><p> 聽了韓立菊老師的講座，使我有撥云見日、豁然開朗的感覺，我對統(tǒng)編教材有了更加深刻的了解，明確了今后統(tǒng)編教材教什么，怎么教。統(tǒng)編教材的教學(xué)關(guān)注的是人文主題與語文要素的融合，讓學(xué)生不僅學(xué)會必備的語文知識，形成基本的語文能力，還要掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，并最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀教學(xué)是一場漫長的旅途，也是我們需要終身學(xué)習(xí)的能力。 </p><p> ——鼓二學(xué)區(qū)三年級</p><p> 聽課過程中，我明顯感覺到一種沖擊。首先是教學(xué)目標(biāo)的改變，不再是原來的人文主題，而是聚焦語文要素，閱讀策略；其次教師的教法大轉(zhuǎn)變，不再從教知識入手，不再只停留在文本進(jìn)行反復(fù)挖掘；不再是老師只管提問，學(xué)生只管回答……從更深遠(yuǎn)意義上說，老師要對教什么如何教有一個變革，這就是理念的提升、思維的變革、行動的改進(jìn)。</p><p> ——林則徐學(xué)區(qū) 二年級</p><p> 一個半小時的報告，條理清晰的ppt、生動直觀的微視頻、大量中年級的教學(xué)課例，為老師們提供了可以借鑒的操作策略建議，中年級開始從詞句、段、篇入手，既要重視方法的指導(dǎo)又要促進(jìn)學(xué)生能力的提升。為了讓老師們更明晰統(tǒng)編教材課文主要內(nèi)容語文要素的教學(xué)把握，她細(xì)心歸納了三上到六下理解、把握課文主要內(nèi)容梯度表，結(jié)合代表性課例為大家傳經(jīng)送法。 </p><p> ——鼓五學(xué)區(qū)一年級</p><p> 本次教材培訓(xùn)給我最大的感受就是：閱讀。統(tǒng)編教材的編寫，讓語文回歸原點(diǎn)，更加的生活化，真正的讓語文人文性和工具性統(tǒng)一。韓老師的講座立足語文要素，更加關(guān)注學(xué)生的成長。研讀教材，關(guān)注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點(diǎn)狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。</p><p> ——銅盤學(xué)區(qū) 語文老師</p><p> 語文要素，不僅包括語文知識和能力，還包括適當(dāng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。今天的講座韓老師用大量的課文實(shí)例，指導(dǎo)我們研讀教材，關(guān)注課后思考題，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫寣W(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，不斷操練，習(xí)得方法，內(nèi)化吸收，最后達(dá)到“教是為了不教”的目的。今天的講座，讓我們明白了老師巧教，少教，學(xué)生易學(xué)，樂學(xué)的最佳方法，收獲匪淺。感謝韓老師！</p><p> ——錢塘學(xué)區(qū) 語文教師</p><p>……</p> 靜下心來鉆研，<br>沉下心來思索。<br>我們愿撐一支尋夢的長篙，<br>向青草更青處漫溯，<br>載一船語文教學(xué)智慧的星輝，<br>盡興而歸！ 撰稿人：于清玉<div>工作室審核：林其雨、陳振玲</div><div>工作站審核：江振珍、盧聲怡<br><div><br></div></div>