<p> 我是啟明小學(xué)一個普普通通的語文老師，和所有的老師一樣，每天備課、上課，日子在日復(fù)一日的瑣碎中行進。因為學(xué)校的認可，也因為一些些的幸運，我擁有了參加本次同課異構(gòu)的機會。寓言小故事卻藏著大智慧，于是我選擇了《烏鴉喝水》這篇課文，能和名師同上一節(jié)課與有榮焉，但心理壓力讓我的喜悅只在心里停留了三秒鐘，隨之而來的便是備課、磨課、試課的心靈苦旅。</p> <p> 這節(jié)課我想以隨文識字的方式幫助孩子找到識字的樂趣，交給他們識字方法。慢慢的在備課的過程中我被小烏鴉治愈了，雖然現(xiàn)實生活中我們很少見到烏鴉，烏鴉長得不好看，叫聲也很難聽，我們常常會用“烏鴉嘴”來形容某個人的嘴巴特可惡，它不是美好的代表，但是在民國時期就有了這篇課文，他陪伴了一代又一代的人，如果沒有這篇課文的陪伴，我們對烏鴉的印象還會停留在最表面。</p> <p> 因此除了讓孩子快樂識字、創(chuàng)設(shè)情景理解詞語后讀好課文之外，我想讓孩子認識一只多元的烏鴉。想讓孩子知道原來烏鴉有那么多面，它不僅聰明，在周武王伐紂時被稱為吉祥鳥，本草綱目里稱它為慈烏，清朝時期故宮里還專門喂養(yǎng)烏鴉。它很會記仇，得罪它之后就會蹲點式的報復(fù)你，它也是動物界里的模范夫妻，一生只有一個伴侶。它就像我們?nèi)艘粯?，有人的脾氣、秉性。就這樣，我們?nèi)艘彩沁@樣，雖然不完美但卻可以做自己擅長的事情，在擅長領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，原來這只小烏鴉是我們的校訓(xùn)的代言人啊，就這樣我被小烏鴉治愈了，開始打心底里喜歡這只小烏鴉,想要迫不及待的走上講臺告訴孩子們我的新發(fā)現(xiàn)。</p> <p> 磨課是痛苦的，恐怕沒有老師會否認這一點，那是一種精神上的涅槃之痛，度過，才能浴火重生。 備好課之后就進入了緊鑼密鼓的試課，賈校長和張偉主任來為我磨課，只記得那天天氣又悶又熱，也許當(dāng)時對自己的教案有著迷之自信，也許我誤判了學(xué)情，真實的上起課來有層出不窮的問題，孩子的臨場發(fā)揮太活躍，她們根本不按照我設(shè)計的路線走，天馬行空的想象，我卻沒有足夠的機智應(yīng)對，導(dǎo)致我方寸大亂，一堂課講的像漿糊一樣，以為穩(wěn)操勝券的我，卻遭遇了課堂滑鐵盧。</p> <p> 上午十點講完課之后，我便垂頭喪氣的來到了校長辦公室開始磨課，三個人你一言我一語，從說話的語氣開始教起，一直到了十二點，才剛剛打磨完開頭，緊接著校長又去忙學(xué)校其他的事，等校長回來之后飯菜早就涼了，只見她吃了幾口早已被空調(diào)吹涼的飯菜，又坐到了電腦前，開始我們的磨課。每一個字都沒有放過，每句話的先后順序，都要推敲好幾遍。校長常說，讓我們成為孩子生命中的貴人，但校長就是我生命中的貴人。</p> <p> 經(jīng)過校長的指點，我才知道和孩子對話不只是要語言豐富，在豐富的同時要讓孩子聽懂，而不只是展示老師的語言功底；要讓自己的課堂更貼近孩子，老師就不能太高高在上，老師自身的魅力很重要，和孩子交流一定要自然。于是校長開玩笑似的給我布置了一個任務(wù)：回家對著我九個月的小侄子講課。于是我抱著小侄子念叨了一早上的稿子。盡管他聽不懂我在講什么，但我發(fā)現(xiàn)自己的語調(diào)確實不生硬了，變得柔軟了。</p> <p> 學(xué)校磨課后緊接著是教研室組織的磨課活動，于是又開始了新一輪的打磨。老師們開始無生模擬試講，試講時我的語速太快，看著其他老師沉穩(wěn)大氣的課堂，心里確實著急，回去之后只能一遍又一遍的練習(xí)。以笨鳥心做匠人事大概就是如此吧！</p> <p> 在磨課的過程中，我終究變得有些不一樣了，好比一塊頑鐵得在火里燒，水里淬，一而再，再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也須經(jīng)過燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金，人也是一樣。現(xiàn)在回想起來，正是磨課的過程讓我日漸充盈而自信。</p> <p> 正值盛夏，勝友如云。</p><p> 千里逢迎，高朋滿座。</p> <p> 開課之前我在舞臺上急的團團轉(zhuǎn)，忐忑不安，候場時看到孩子們歡蹦亂跳的樣子我開心極了，笑著說：“看你們聊的熱火朝天我就放心了，你們能把這樣的熱情帶到舞臺上去嗎？”他們異口同聲的回答———能！果然，孩子們沒有讓我失望！</p> <p> 孩子們的表現(xiàn)太精彩了，妙語連珠，讓我在臺上出了好幾次冷汗，感覺自己都要招架不住了。還好，臺下時不時的“哈哈哈”緩解了我的緊張，相信當(dāng)下我們都在享受課堂。</p> <p>感謝·感恩——</p><p>賈校長如伯樂般的引領(lǐng)與幫助，</p><p>張偉姐細致入微的指導(dǎo)與支招，</p><p>一年級老師對試課的大力配合，</p><p>一年三班孩子的陪伴和老師的幫助，</p><p>啟明同仁們的每一句加油，</p><p>為我豎起的每一個大拇指，</p><p>每一個加油 每一個問候，</p><p>家人朋友們的支持與捧場，</p><p>都在支撐著當(dāng)時那個脆弱的我，</p><p>想要感謝的人太多太多，</p><p>但最想說的還是身為啟明人——</p><p>真好！</p>