名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)，獅城揚(yáng)帆共遠(yuǎn)航——永泰縣小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科集備組長(zhǎng)高端研修班學(xué)習(xí)之旅

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樟城有意，覓他鄉(xiāng)情懷鳳里多情，遇盛夏師風(fēng) 　　當(dāng)樟城師者邂逅閩南文化，又將激蕩出怎樣的浪花？ 　　2020年8月15-16日，永泰縣小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科集備組長(zhǎng)高端研修班來自全縣各小學(xué)的68位老師繼續(xù)行走在學(xué)習(xí)研修的路上。 　　8月15日上午，福建省特級(jí)教師、廈門市教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員肖俊宇老師為所有參訓(xùn)學(xué)員帶來了一場(chǎng)令人眼界大開的精彩講座《把握統(tǒng)編教材特點(diǎn)，促成自能識(shí)字解詞》。肖老師從“構(gòu)字特點(diǎn)，漢字規(guī)律；自主探究，致力發(fā)現(xiàn)；聯(lián)系生活，熟識(shí)語(yǔ)料；自能識(shí)字，持續(xù)發(fā)展”四個(gè)方面為老師們解開了促成學(xué)生自能識(shí)字解詞的教學(xué)密鑰：1.正本清源，了解漢字基礎(chǔ)知識(shí)；2.根據(jù)漢字音形義結(jié)合的性質(zhì)，科學(xué)施教。肖老師淵博的學(xué)識(shí)、生動(dòng)的談吐、風(fēng)趣的演示深深地感染了在場(chǎng)的每一位學(xué)員，同時(shí)也激發(fā)了老師們?nèi)ゲ粩嘧非蠼逃母呔辰纾鹤鲆粋€(gè)有文化的教師，把文化自信的種子播撒到每一個(gè)孩子的心田上。 　　開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，推動(dòng)教育改革發(fā)展的重要舉措之一。15日下午，肖俊宇老師緊扣當(dāng)前教育熱點(diǎn)，為參訓(xùn)學(xué)員們作了一場(chǎng)富有引領(lǐng)性、指導(dǎo)性、啟發(fā)性的精彩講座《教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)背景下的教學(xué)與命題》。肖老師的講座從“精準(zhǔn)解讀教材的目標(biāo)點(diǎn)——明確教什么；巧導(dǎo)達(dá)成學(xué)習(xí)的追求點(diǎn)——明確怎么學(xué)；潛心琢磨考試的設(shè)題點(diǎn)——明確怎么考；有效提升反饋的改進(jìn)點(diǎn)——明確怎么評(píng)”四個(gè)方面展開論述，既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，又有具體可行的操作策略，為所有參訓(xùn)教師開啟了一扇通往教學(xué)考互相促進(jìn)、相得益彰的教學(xué)研究之窗，為“疫”后教育教學(xué)質(zhì)量的提升指明了方向與路徑。 　　16日上午，泉州市教學(xué)名師施麗菜老師傾情帶來題為《以說度寫——我的寫話教學(xué)主張》的講座。施老師以親身實(shí)踐為指導(dǎo)，在介紹了“以說度寫”的提出背景、內(nèi)涵介紹后，重點(diǎn)通過教學(xué)課例與學(xué)生作品將“以說度寫”教學(xué)主張的實(shí)施策略具體呈現(xiàn)——途徑探尋：以說為媒，搭建根基（家長(zhǎng)記錄：初始階段）；策略運(yùn)用：以說度寫，構(gòu)建支柱（輔助式記錄：中級(jí)階段）；模式構(gòu)建：以寫為本，培養(yǎng)能力（直接記錄：成熟記錄）。  　　堂堂講座俱干貨滿滿，在座的老師們無不化身為汲汲求知的學(xué)子，或側(cè)耳聆聽、或靜心記錄、或低頭沉思，全情投入到學(xué)習(xí)盛宴之中。 　　下午，學(xué)習(xí)不停歇——老師們分組進(jìn)行試題命制探討及交流。大家結(jié)合肖俊宇老師的命題指導(dǎo)，各抒己見，氣氛活躍，通過實(shí)踐研討進(jìn)一步提升了老師們的命題研制水平。 　　夜幕降臨，“疫后”教學(xué)銜接研討也拉開了帷幕。大家針對(duì)復(fù)課復(fù)學(xué)后遇到的教學(xué)難題互相溝通交流、互相答疑解惑。討論的火花、思維的碰撞帶來的是滿滿的收獲。 　　海風(fēng)颯颯，吹動(dòng)著每一顆渴望學(xué)習(xí)的心，期待老師們能夠?qū)W有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，踏浪乘風(fēng)，不虛此行。