【藍(lán)田縣朱艷“名師+”研修共同體線上研修第六期】以研促教，剖析2020中考英語(yǔ)完形填空

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為了更好地應(yīng)對(duì)中考，提升研修共同體教師的教學(xué)研究能力以及備考能力；探索中考的命題思路，命題導(dǎo)向；最重要的是探究中考在以后教學(xué)中引領(lǐng)方向，研修共同體主持人朱艷老師安排各位初三教師進(jìn)行2020年陜西中考試卷分析。各位畢業(yè)班老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精確分析，用心撰寫。 今天來自藍(lán)田初中的趙婷老師為我們帶來中考英語(yǔ)——完形填空的分析。 　　趙婷，朱艷名師+研修共同體成員。中學(xué)一級(jí)教師，縣級(jí)教學(xué)能手。 2000.9—2003.7湖北省武漢科技大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)專科學(xué)歷，在校擔(dān)任學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。 2006.3—2009.7就讀中央廣播電視大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)獲得本科學(xué)歷，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。 2004.9—今，工作中多次參加西安市基礎(chǔ)教育新課程教師培訓(xùn)課，專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)課及公需培訓(xùn)課，以及‘國(guó)培計(jì)劃’教師專業(yè)技能培訓(xùn)課，成績(jī)優(yōu)秀。 自2003年7月畢業(yè)，就職于西安市藍(lán)田縣初級(jí)中學(xué).在業(yè)余還鉆研教學(xué)新領(lǐng)域,積極學(xué)習(xí)新形式的教學(xué)方法,參與省級(jí)市級(jí)的各種教研成果評(píng)比。在2017-2020年期間，自己所撰寫的多篇論文分別獲得了國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),省級(jí)三等獎(jiǎng)，市級(jí)二等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動(dòng)中，獲得市級(jí)優(yōu)課，及市級(jí)名師稱號(hào)。兩次獲縣級(jí)優(yōu)課，及縣級(jí)名師稱號(hào)。西安市第三屆微課大賽三等獎(jiǎng)。西安市 “朗讀者”英語(yǔ)口語(yǔ)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。西安市教育教學(xué)成果評(píng)選獲教學(xué)設(shè)計(jì)市級(jí)二等獎(jiǎng)。縣級(jí)信息化技能大賽獲得一等獎(jiǎng)。自己編劇指導(dǎo)的微電影《綻放》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，微課獲得三等獎(jiǎng)?？h級(jí)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng),獲得一等獎(jiǎng)。獲縣級(jí)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)。校級(jí)九年級(jí)多次英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽,第一名均出在本班,多次獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。教師基本功大賽中分別獲得兩筆字一等獎(jiǎng),和教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。連續(xù)三年的縣級(jí)課題立項(xiàng)并順利結(jié)題。 2020年陜西中考英語(yǔ)完形填空真題 趙婷老師針對(duì)2020年中考英語(yǔ)完形填空所做分析 　　朱艷名師+研修共同體2020年陜西中考英語(yǔ)試卷評(píng)析—— 完形填空部分藍(lán)田初中趙婷 2020年陜西省中考英語(yǔ)試卷內(nèi)容涵蓋了初中階段英語(yǔ)學(xué)科的基本知識(shí)和基本能力要求,特別關(guān)注了語(yǔ)言應(yīng)用能力及學(xué)科核心素養(yǎng)的考核。本套試題較之2019年中考試題,有著非常鮮明的特點(diǎn)。也給學(xué)生帶來很多挑戰(zhàn)。下面我將對(duì)兩篇完形填空進(jìn)行分析。 完型填空著重考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,完型填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個(gè)句子,但學(xué)生在判斷選項(xiàng)時(shí),往往忽略文章的整體性與連貫性,因此所選擇的答案往往只符合局部意義,而與全文的意義相悖,這也正是出題人的高明所在。另外有些選項(xiàng)需要全面理解文章大意,依靠上下文或段落之間的邏輯關(guān)系,才能選出正確答案。 此次完形填空題型： 一，緊扣時(shí)代脈搏,立德樹人,彰顯育人導(dǎo)向。 學(xué)科素養(yǎng)以人為本,在以知識(shí)為核心的體系中,落實(shí)立德樹人的學(xué)科任務(wù),充分發(fā)揮英語(yǔ)測(cè)試的育人功能。如完形填空A篇,九十三歲老人勇取面對(duì)挑戰(zhàn),完成電影的拍攝;B篇青少年考慮未來,植樹造林,造福后代?？傊?試題語(yǔ)言材料充滿正能量,體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的積極引領(lǐng)作用。 二，穩(wěn)中出新。凸顯新題型，其次在選項(xiàng)的設(shè)置上別出心裁。 完型填空基本按照常規(guī)模式,如:介詞、冠詞、連詞、副詞、賓語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等的考查。完形填空A篇對(duì)疑詞句和嘆句的考查,選項(xiàng)設(shè)置出現(xiàn)了往年較為少見的長(zhǎng)句和整句。重在語(yǔ)境提示下考查學(xué)生的分析及語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力不僅僅是固定搭配的背誦。 三，考點(diǎn)覆蓋廣。突出語(yǔ)境，強(qiáng)化語(yǔ)篇。 基礎(chǔ)知識(shí)、基本語(yǔ)法點(diǎn)的考查一如既往地全面、扎實(shí)。具體表現(xiàn)在完形填空A。從冠詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、反身代詞、名詞單復(fù)數(shù)、所有格,到各種時(shí)態(tài),再到嘆句、疑問句、therebe句型、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等,面面俱到,考查突出重點(diǎn)。突出語(yǔ)境,強(qiáng)化語(yǔ)篇，將注重語(yǔ)言應(yīng)用提升到了前所未有的高度,對(duì)學(xué)生的理解能力、思維能力、總結(jié)歸納的能力提出了更高的要求，如完形填空B篇,每道題目的選項(xiàng)都是4個(gè)完全不同但又意思相近的單詞,要求學(xué)生必須在誘徹理解上下文內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能選對(duì)。 四，貼近生活，選材廣泛。 素材都是圍繞人與社會(huì)，人與人之間的溝通、交流展開，內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，也充分體現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的功能。 總之,全卷靈活新穎,安排合理,難易適度。既照顧了基礎(chǔ)稍薄弱的學(xué)生,對(duì)比較優(yōu)秀的學(xué)生也增加了一定的難度。注重了基礎(chǔ)、突出了能力、體現(xiàn)了梯度。 另外，此次試題分析后給我的的教學(xué)啟示就是，試題命制依據(jù)就是《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)淮(2011年版)》之“分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“中”五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)"的各項(xiàng)要求,著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們老師們一定要認(rèn)真研讀課標(biāo),在日常教學(xué)中真正重視并落實(shí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。 　　朱艷老師針對(duì)趙婷老師的試卷評(píng)析，做了個(gè)人點(diǎn)評(píng)——她充分肯定了趙婷老師的分析，也對(duì)以學(xué)生的發(fā)展指明了方向，那就是—提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 相約研修之路，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)交流我們又一次以中考試卷反思教學(xué)過程，在不斷的探究與反思中走向個(gè)人的成長(zhǎng)，專業(yè)的提升！