<p> 相逢是人生美麗的風(fēng)景，一個(gè)揮手，一個(gè)微笑，一聲問候，把彼此素不相識(shí)的人聯(lián)系在一起，然后我們又各自分開消失在蒼茫的人流里，人生的相逢和相遇就每天這樣來了、去了。</p><p> 火熱的八月，我與我的同行們一行11人奔赴江城武漢去參加為期三天的教師培訓(xùn)。</p> <p>正是信息科技的力量讓我們走到了一起。</p> <p>歷經(jīng)七個(gè)多小時(shí)的車程我們來到學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗的地方。</p> <p>疫情防控，提前為學(xué)員檢測體溫。</p> <p>繼教董老師進(jìn)行開班儀式，我們拭目以待。</p> <p>緊鑼密布的課程安排，滿滿的干貨。</p> <p>8月15日上午來自華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院宋然然教授為我們講授《新冠疫情防控背景下的個(gè)人健康維護(hù)》，作為教師更增強(qiáng)了自我健康保護(hù)意識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)新環(huán)境下的校園健康保護(hù)措施勢在必行，校園健康安全應(yīng)從自我做起。感謝疫情給了我們更多的教育思考。</p> <p>學(xué)無止境，我的室友李麗莉老師</p> <p>老師眼界的寬窄決定孩子能走多遠(yuǎn)。孫蓉老師下課還舍不得休息。</p> <p>專注的眼神，對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求邊文鋒老師讓我佩服。</p> <p>匪夷所思</p> <p>學(xué)員及工作人員錯(cuò)時(shí)、分散用餐，減少接觸?？煽诘娘埐耍挥醒a(bǔ)充足夠的能量才有力氣充電。</p> <p>8月15日下午有幸聽取來自華中師范大學(xué)易寶林教授的精彩講座《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育創(chuàng)新與變革》。</p> <p>易老師從教育數(shù)據(jù)賦能的背景、人才培養(yǎng)要求、教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐探索、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育治理四大方面去闡述，聽完感受頗多，作為一名教育工作者深感肩上責(zé)任重大，信息時(shí)代下更好地驅(qū)使教育的變革和更新?？傆X得學(xué)疏才淺，課上信息量大，回去還要再去慢慢消化。老師現(xiàn)在最重要的不是知識(shí)的更新，信息技術(shù)的使用，而是觀念的轉(zhuǎn)變。只有觀念轉(zhuǎn)變了，才能更好地融入這個(gè)信息時(shí)代，深入跨學(xué)科融合。</p> <p>學(xué)有所獲</p> <p>武漢市武昌區(qū)三道街小學(xué)尹慧紅校長的精彩講授</p> <p>《課程創(chuàng)新積淀學(xué)生核心素養(yǎng)》一看到這個(gè)課題名稱就心有神往，因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)不正是我們所有學(xué)科要給學(xué)生滲透的，創(chuàng)新思維，用綜合能力去構(gòu)建自己的課堂，課堂上真實(shí)的案例非常精彩，讓我真實(shí)的感受到眼前的這位女校長確實(shí)是用心在做教育，而且是一位超前創(chuàng)新思維的教育管理者。</p> <p>為老師點(diǎn)贊</p> <p>推薦學(xué)員作課程小結(jié)</p> <p>課后學(xué)員主動(dòng)向尹老師答疑解惑</p> <p>8月16日下午來自洪湖市賀龍中學(xué)的向輝老師為我們帶來了《后疫情時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂的新思考》知識(shí)講座。</p> <p>田從順老師就仿真實(shí)驗(yàn)跟向老師做進(jìn)一步探討</p> <p>原來課堂的魅力就來源于老師的教與學(xué)</p> <p>全組學(xué)員跟老師合影留念</p> <p>三人行必有我?guī)熝?lt;/p><p>本組學(xué)員田從順老師總結(jié)</p> <p>本組學(xué)員周桄華老師總結(jié)</p> <p>本組學(xué)員邊文鋒老師的總結(jié)</p> <p>本組學(xué)員向靜老師的總結(jié)</p> <p>身邊總有這樣的人，值得學(xué)習(xí)。</p> <p>就在今晚，我們聽取了武漢市光谷第四小學(xué)馮仁格老師的講座《跨學(xué)科融合教學(xué)（STEAM）的策略及方法》</p> <p>雖然今天的課程學(xué)習(xí)安排的很滿，但學(xué)員們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不減。</p> <p>很期待明天華中師范大學(xué)李文昊教授的講座《信息技術(shù)整合下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》</p> <p>來漢的培訓(xùn)已接近尾聲，最后的營養(yǎng)大餐來了《信息技術(shù)整合下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》</p> <p>來自華中師范大學(xué)李文昊教授，<span style="color: rgb(67, 47, 7); background-color: rgb(255, 246, 224);">他從教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本原則、教學(xué)設(shè)計(jì)的模型和原則、整合創(chuàng)新的課堂改革三個(gè)方面為我們講述了信息技術(shù)整合下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。</span></p> <p>真實(shí)案例：就科學(xué)老師《磁鐵有磁性》一課，李老師幫我們學(xué)員分析課堂探究中如何讓學(xué)生產(chǎn)生沖突。</p> <p>在信息技術(shù)整合下的課堂教學(xué)，老師要試先準(zhǔn)備好材料，為我們列舉數(shù)學(xué)課與音樂課的整合，提醒老師們在運(yùn)用整合中，要注意結(jié)合到學(xué)生認(rèn)知的情景里效果會(huì)更好。</p> <p>轉(zhuǎn)眼間為期三天的“國培計(jì)劃”培訓(xùn)結(jié)束了。在培訓(xùn)的這幾天我們傾聽了多位專家講座，雖然時(shí)間短暫，但是收獲頗多。眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的地方，我們還需要不斷的完善自我。</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">踏上回程的路途，我們不忘去感受下這座英雄的城市。火熱的八月，我們在這里相遇。</p><p><br></p> <p> 不虛此行，集中培訓(xùn)的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，雖說只有短短的三天，三天也許只是我們?nèi)松胁黄鹧鄣囊欢?，但我相信這次培訓(xùn)的成果將在我的職業(yè)生涯中一直受用。直到最后感激這一次難得的集中培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這將是大家永遠(yuǎn)值得珍藏的寶貴記憶!不忘初心、牢記使命，繼續(xù)前行！爭取在以后的工作中努力提升自己，做一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀老師！</p>