<b>7班邱明朗的視頻講解：</b> <div>觀看他的視頻時，需要學習他分析和講解題目的方法，真正弄懂一道題，需要回答出以下3個問題：</div><div><b>1. 本次實踐作業(yè)考查了我們學過的什么知識？</b></div><div>他的回答是：“倍的知識”和“復式線段圖”；</div><div><b>2. 從這次實踐作業(yè)中我能拓展出哪些知識？</b></div><div>觀察和分析了幾種表示“倍”的方法后，他對圖形進行了拓展，畫出了長方形、平行四邊形、菱形的表示方法，進一步理解了圖形表示法的本質(zhì)（把一個整體平均分），為以后學習分數(shù)的表示打好了基礎(chǔ)；<br></div><div><b>3. 借助線段圖可以幫助我們更好的理解題意，那么畫復式線段圖的時候需要注意什么？</b></div><div>他總結(jié)并舉反例講解了如下注意事項，請大家謹記：</div><div>（1）要用鉛筆和刻度尺畫圖，確保每一份的長度相等；<br></div>（2）要把每條線段表示的數(shù)量在圖的左邊寫出來；<br>（3）和誰比較，要把誰畫在上面；<br>（4）復式線段圖的所有線段的左側(cè)都要對齊；<br>（5）注意標清楚“多”或“少”，多用實線，“少”用虛線，避免在數(shù)形結(jié)合的過程中看錯。 <b>5班李子晴的視頻講解：</b> <b>優(yōu)點：</b>講解聲音洪亮，語言表達清晰，答題規(guī)范。比如，第一個問題問的是“小陽的說法對嗎？如果對，把小陽的想法寫下來”，先回答了“小陽的說法對”，再解釋了“為什么說的對”。<br><div><b>小建議：</b>線段圖的每一份的長度要相等，最好是用刻度尺選取固定的長度來畫。<br></div> <b>7班邱明朗的視頻講解：</b> <b>優(yōu)點：</b><div>1. 結(jié)合生活實際，指出本次實踐作業(yè)考查的是“<b>停車收費問題</b>”。</div><div>2. 通過<b>圈點勾畫</b>，詳細講解了<b>“如何讀懂公示牌</b>（從公示牌中提取出了哪些信息，哪些是有用的，哪些是沒用的）”，以及<b>“如何分析題目信息</b>（看到題目給的時間后，想到<b>數(shù)形結(jié)合</b>，將文字對應到公示牌中的相應位置，再計算收費）<b>”</b>。<br>3. 當發(fā)現(xiàn)第1問公示牌給出的信息不嚴謹時（沒有標明夜間不滿兩小時的收費方式），能夠想到<b>分類討論</b>，考慮問題非常全面。</div><div>4. 分析第3問的公示牌時，與前兩問的公示牌進行了<b>對比</b>，找到了不同之處（注明了“不足1小時按1小時計算”）。分析第4問的收費表時，同樣用到了對比。對比是學習數(shù)學很重要的一個方法，通過對比可以幫助我們更有效更快速的審題，避免出錯。<br>5. 總結(jié)時，找到了理解停車收費問題的易錯點是<b>對于“免費時長”的理解</b>（免費時長內(nèi)，停車不收費；超過免費時長后，免費時長也需要收費），并從社會角度給予了解釋，鼓勵大家“高效利用停車場”。</div> <b>5班平玉潔的視頻講解：</b> <div><b>優(yōu)點：</b></div><div>1. <b>分析題目的方法</b>非常好，認真聽她的語言表達，會發(fā)現(xiàn)她的思路特別清晰。比如，她有如下講解：“從問題出發(fā)，要想求什么，需要知道什么，因為條件中給出了什么，所以想到了什么，所以我是怎么做的，每一步求出的是什么?！?lt;/div><div>2. 第2問分析題意的時候，<b>有效的借助了線段圖</b>，將3個小時的收費方式表達的非常清楚。</div><div>3. 講解思路清晰，語言表達流暢，一氣呵成；<b>用手指著相應位置講解</b>，既鍛煉自己的審題能力，又能讓聽的人集中注意力。<br></div><div>4. 和父母討論問題出現(xiàn)意見不一致時，能夠<b>堅持自己的觀點</b>，將問題辨析清楚。比如，第2問公示牌給出的收費表中，<b>關(guān)于小車每增加半小時的收費</b>，指的是“每增加半小時，收費2元”，而不是“每增加半小時，收費增加2元”，因為表格中并沒有注明“增加2元”。</div> 說明：第一問中白天和夜間的收費標準不統(tǒng)一，此處要先統(tǒng)一標準，可以避免出錯。