立師德、提素養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有”好老師

王正毅

<h3>　　今天有幸參加了湖北省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能提升培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，感受頗多。首先要感謝湖北省教育廳繼教中心和武漢城市學(xué)院為了舉辦這期培訓(xùn)班所付出的努力。特別是在開(kāi)班儀式上聆聽(tīng)了湖北省繼續(xù)教育學(xué)院汪福秀院長(zhǎng)和武漢城市職業(yè)教育學(xué)院初等教育學(xué)院李趙君院長(zhǎng)的講話后使我明白了這次培訓(xùn)的明確目標(biāo)和重大意義。聽(tīng)到了一線教師代表黃梅縣邢崗中心小學(xué)鄧?yán)蚶蠋煹陌l(fā)言，仿佛聽(tīng)到了我們一線教師的心聲。也更加堅(jiān)定了我們前進(jìn)的方向和步伐。</h3> <h3>　　今天聽(tīng)了王淑芳老師和鄧從新兩位老師的精彩講座，讓我明白了如何做一名好老師：一、要做一名有理想信念的好老師 <br>　　在教育的道路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的道路上我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦于我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求。努力使自己成為符合時(shí)代要求，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之新的新時(shí)代的“四有”好老師。</h3> <h3>二、要做一名有道德情操的好老師 <br>　　從古到今“教師”都是一個(gè)神圣的職業(yè)。只有師德高尚，學(xué)生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛(ài)中長(zhǎng)大的，在我們慣常的思維中，作為一名教師，要清醒地看到自己的社會(huì)職責(zé)，要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的教師，職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，具有職責(zé)感有先進(jìn)意識(shí)的有很強(qiáng)的生存潛力、競(jìng)爭(zhēng)潛力和發(fā)展?jié)摿Φ闹袊?guó)一代新人，理應(yīng)教師自己首先是一個(gè)有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)人。</h3> <h3>三、要做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師 <br>　　具備深厚學(xué)識(shí)是對(duì)我們老師最基本的要求。人們常說(shuō)要想給學(xué)生一杯水，教師自己不僅要有一桶水，還要有源源不斷的常流水。新時(shí)代的教師更應(yīng)追求高質(zhì)量與高效率的教學(xué)效果。如果在國(guó)家規(guī)定的八小時(shí)工作時(shí)間還不能夠完成自己的工作，或者自己要經(jīng)常沒(méi)理由地加班加點(diǎn)，我想這非但不值得驕傲，還應(yīng)捫心自問(wèn)自己的工作效率是否出現(xiàn)了問(wèn)題?要知道，在新技術(shù)高度發(fā)展的今天，人們勞動(dòng)不再完全靠體力，而應(yīng)以知識(shí)與智慧為基矗教師教學(xué)立足點(diǎn)應(yīng)由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”知識(shí)到“會(huì)學(xué)”知識(shí)。因此，無(wú)論是教學(xué)結(jié)構(gòu)還是教學(xué)方法都應(yīng)做到“精講精練”，真正提高教學(xué)效益。隨著教學(xué)質(zhì)量的提高，不但減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且使自己從許多繁瑣無(wú)效的做功中解脫，這難道不是兩全之策嗎?這不正是教育家陶行知先生生所期待的那樣：希望看到有朝一日學(xué)生能更快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)、教師能由一個(gè)“教書匠”變?yōu)橐粋€(gè)“教育家”嗎?</h3> <h3>四、要做一名有仁愛(ài)之心的好老師 <br>　　我認(rèn)為師德是教師的愛(ài)心體現(xiàn)，教師用自己的愛(ài)去教會(huì)學(xué)生以同樣的愛(ài)心去愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人，也愛(ài)自己，從而達(dá)到愛(ài)的教育。有人說(shuō)過(guò):“疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)"親其師"、然后"信其道"，也正是在這一過(guò)程中，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。師愛(ài)是每個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富，我們不能想象一個(gè)漠視親情的教師，如何能在講臺(tái)上告訴學(xué)生要愛(ài)自己的父母。正所謂言傳身教，教育不是做秀，真正的愛(ài)源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)愛(ài)學(xué)生的人，他肯定也愛(ài)生活、愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)生命……只有這樣，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心的自然流露。</h3> <h3>　　所以，我們應(yīng)該共同倡導(dǎo)一種科學(xué)，文明，健康的師德輿論。教師是一個(gè)平凡的崗位，每一個(gè)教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康，美好的心靈，同樣可以澆灌出美麗的花朵。<br>（C062科學(xué)培訓(xùn)1-B班八組孝昌縣清溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校王正毅）</h3>