執(zhí)著少年袁子恒——濉溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014級(jí)2020屆(10)班風(fēng)采

安悅

袁子恒是一個(gè)有理想，有抱負(fù)，渴望關(guān)注，不甘落后的男孩。 他從小上課就特別專心，回答問題爭先恐后，動(dòng)作特別標(biāo)準(zhǔn)，表情特別嚴(yán)肅。 即使沒有叫到他，他也不氣餒，堅(jiān)持不懈地保持積極踴躍的狀態(tài)。因此，他的語文成績一直還不錯(cuò)。 小的時(shí)候，他的爸爸媽媽和奶奶對他要求很嚴(yán)格，期望很高。他的奶奶更是終日風(fēng)里雨里接他送他，經(jīng)常向老師詢問他的情況，關(guān)切之情溢于言表。 在低年級(jí)時(shí)，袁子恒的成績還算可以，但是隨著年級(jí)的增高，家人的期望成了他巨大的壓力，在學(xué)習(xí)方面，盡管他十分努力，在數(shù)學(xué)和英語方面還是力不從心，越來越吃力。 但是，這個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是，從不放棄!不會(huì)因?yàn)槔щy而垂頭喪氣。在老師與媽媽的幫助下，他慢慢有了一定的進(jìn)步。 家人包括他自己都對他的期望很高，可是現(xiàn)實(shí)經(jīng)常不如人意，因此，他的心理壓力極大。剛進(jìn)入五年級(jí)，他就因?yàn)槭罴倮镆患及l(fā)事件造成身心崩潰，全身不由自主發(fā)抖，站立不穩(wěn)。無法正常學(xué)習(xí)，好幾天都不能入學(xué)。我了解情況后，協(xié)助家長給他做了幾次心理疏導(dǎo)和放松解壓，一星期后，他慢慢好轉(zhuǎn)。 入學(xué)后，他學(xué)習(xí)依然很認(rèn)真。有一天，下課后，我經(jīng)過他所在的窗戶，目光偶然往班里一掃。發(fā)現(xiàn)他一直保持著“再見”的手勢向我揮手，熾熱而感激的目光一直追隨著我。我眼睛一熱，趕緊沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，向辦公室走去。 袁子恒在認(rèn)錯(cuò)方面與眾不同，別的孩子會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)怕受懲罰而撒謊，而他則不然，他會(huì)主動(dòng)要求受處罰。每當(dāng)他馬虎錯(cuò)了，他總是會(huì)伸出手要求我打他，我每次都下不去手，只是象征性地告誡一下。 我經(jīng)常告訴他的媽媽，要降低對他的期望，因?yàn)樗芰τ邢?，過高的期望會(huì)造成心理過分緊張，造成身心疲憊。或者，因?yàn)槌删蛣?dòng)力驅(qū)使，會(huì)使他犯錯(cuò)，喪失許多美好品行。 老子說：“知人者智，知己者明。勝人者有力，勝己者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽?！币馑际悄軕?zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝。知道滿足的人才是富有人，堅(jiān)持力行的人有志向。不喪失本分的人就能長久，身雖死而“道”猶存的人，才算真正的長壽。能了解他人的人是聰明的，能了解自己的人是智慧。 愿袁子恒能堅(jiān)守本心，不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，讓期望與能力同步，知人知己，不求勝過他人，但求勝過自己。做一個(gè)知足富有，堅(jiān)持力行有志向的人，相信你一定能夠心想事成!加油!＾０＾~袁子恒!