掇菁擷華，博觀約取——記廣東省高中歷史骨干教師（教研員）新教材省級培訓(xùn)有感

王蓉

?為了進(jìn)一步促進(jìn)一線教師對統(tǒng)編版新教材的深入認(rèn)識，進(jìn)一步推動教學(xué)教研一體化進(jìn)程，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，北京師范大學(xué)廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心誠邀北師大馬衛(wèi)東教授、鄭林教授、李凱教授以及人民出版社的余桂元老師、許斌老師為我們開展專業(yè)講座。 ?? 首先，由吳院長和尹斌亮老師主持開班典禮，開班典禮結(jié)束后，馬衛(wèi)東教授以“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與部編高中歷史教科書”為題進(jìn)行了精彩講座，馬老師主要講到如何在新時代基礎(chǔ)教育變革下進(jìn)行歷史教學(xué)，如何在新課標(biāo)理念下進(jìn)行基于核心素養(yǎng)的歷史教學(xué)。 ?? 鑒于知識容量的龐大與課時之間的矛盾，馬老師結(jié)合自己的實踐和思考，針對新教材的特點，建議一線老師明晰幾對聯(lián)系，即在歷史核心素養(yǎng)的統(tǒng)攝下理清新課標(biāo)與新教材間、知識點與知識點間、單課與單課間、單課與單元間、單元與單元間的聯(lián)系。 ? 在談到如何將核心素養(yǎng)落地時，馬衛(wèi)東老師和李凱老師強(qiáng)調(diào)歷史核心素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，兩位老師建議我們在整個教學(xué)過程中要將史料的選取、辯偽與歷史理解、解釋進(jìn)行有機(jī)鏈接。兩位老師深入淺出的講解，恰到好處的點撥，把深奧的教學(xué)理念講得通俗易懂。讓我們在備課、授課等諸多方面有很大的觸動和收獲。 ? 鄭林教授為我們詳細(xì)解讀了部編版高中歷史教科書選擇性必修教材的特點，他從內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求等兩個方面闡述新教材與新課標(biāo)之間的銜接問題，除此之外，鄭老師還以選擇性必修二的第一單元《食物生產(chǎn)與社會生活》為例為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的的教學(xué)設(shè)計講解。 ? 馬衛(wèi)東老師和鄭林老師都以中外教學(xué)為例為我們仔細(xì)區(qū)別用教材教和教教材的功效。兩位老師掇菁擷華，減而不簡的授課使我們受益匪淺。 ? 余桂元老師和許斌老師平易流暢、寓論于史的講解既開拓了我們的教學(xué)思路，又開闊了我們的學(xué)術(shù)視野，使我們一線教師更加堅定了在平凡崗位上書寫好教育的信心。　?? 最后，我們要由衷的感謝馬衛(wèi)東老師，馬老師專門花了大量的私人時間為我們答疑解惑。馬老師的兢兢業(yè)業(yè)讓我們深刻體會到當(dāng)一名好教師不容易，它絕對不是一朝一夕的事，得拿出駑馬十駕的決心。 ? 作為青年教師的我們還需要經(jīng)過長期堅持，不斷努力，才能破繭成蝶，可以說是任重道遠(yuǎn)。? ?通過聆聽各位老師的講座，我們對新教材從陌生到認(rèn)識，在老師們的精彩講解下，我們深知“親身下河才知深淺，親口嘗梨方知酸甜”的重要性。 作為一線教師，我們應(yīng)不辭辛苦，腳踏實地，我們堅信“九層之臺起于累土；千里之行始于足下”，我們堅信通過日積月累的學(xué)習(xí)，我們終能成為一名書寫教育初心的好教師。 ?在漫長而又充滿期待的新教材教學(xué)之路上我們定將上下求索，我相信我們定能明其德，學(xué)其道，悟其理，篤行致遠(yuǎn)。?? 心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航，不忘初心，砥礪前行。 圖文編輯：王蓉